近年來，社會上對于人才的需求高漲，然而，盡管我國許多高校開設了設計類的專業(yè)，但是往往培養(yǎng)的學員的整體素質不是很高，實踐能力不強，達不到企業(yè)對于人才的需求。對此設計類人才的培養(yǎng)需要有更新的理念，和更加嚴格的課程體系。

目前，我國眾多的設計類學員但是所學的知識都不完善，并且很膚淺，不能成為知識鏈的結果，無法構建系統(tǒng)藝術設計專業(yè)能力和理論體系。培養(yǎng)不出有創(chuàng)意的、高層次的工匠式人才。藝術設計教育應從社會發(fā)展角度理解，從而需要培訓學校加快課程的改革，和完善。

從形式到思想，創(chuàng)意才是藝術設計核心。談到藝術設計，許多人更在意作品外在表現(xiàn)，對設計形式背后的社會功能及深層次思想傳達缺乏思考。實際上，藝術設計作為一門社會學科，具有某種程度的實用性，反映著一定社會功能，是一種時代精神和個人觀點的表達。從這一角度看，藝術設計教育應從注重形式到思想表達，把創(chuàng)意作為核心內容，即關注作品是否有獨特思想與創(chuàng)意，是否是形式與思想的完美結合，是否改變人們對事物的理解與認識。

然而，在目前藝術設計教學過程中，大多教師只重藝術設計形式，而忽略了藝術設計傳達社會思想的本質。因此，在教學中，教師需要引導學生在多種藝術設計觀念比較中，學習解決問題的方法，了解每種設計形式的作用，并在多種設計語言的差異和比較中，掌握語言的準確性，從而在創(chuàng)作具體設計作品時，能大膽立意，追求自己獨特的設計風格。

美七教育為此專門改進了教學體系，完善了課程制度。使學員可以更加系統(tǒng)的得到培訓，同時，美七的講師都是在各大互聯(lián)網行業(yè)從事多年，有豐富的工作經驗，可以讓學員更深刻的了解到公司所需人才的條件。

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