給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)多聽多說多練。要注意的是這種英語環(huán)境不是家長們拿著書抽查孩子問這個(gè)會(huì)不會(huì)，那個(gè)會(huì)不會(huì)，如此生硬的方法只能讓孩子產(chǎn)生厭惡，這也就是為什么很多孩子在學(xué)?；蛘呤桥嘤?xùn)班表現(xiàn)優(yōu)秀，可在家死活不說的原因。家長應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，并不是說家長什么都要說英語，除非家長有非同一般的英語水平，否則只需要在一些游戲或者動(dòng)畫或者其它一些活動(dòng)中去滲透，這樣孩子就不會(huì)覺得家長跟自己說英語別扭。是在沒有條件的家長可以給孩子選擇一些教學(xué)質(zhì)量信得過的機(jī)構(gòu)，幫助孩子盡可能多的接觸英語。

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英語樂事博君一笑

Teacher:Herearetwobirds,oneisaswallow,theotherissparrow.Nowwhocantelluswhichiswhich?

Student:IcannotpointoutbutIknowtheanswer.

Teacher:Pleasetellus.

Student:Theswallowisbesidethesparrowandthesparrowisbesidetheswallow.

老師：這兒有兩只鳥，一只是麻雀。誰能指出哪只是燕子，哪只是麻雀嗎?

學(xué)生：我指不出，但我知道答案。

老師：請(qǐng)說說看。

學(xué)生：燕子旁邊的就是麻雀，麻雀旁邊的就是燕子。

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