托福閱讀技巧連載

相信考過托福或是正在準(zhǔn)備托福的同學(xué)對(duì)于托福閱讀共同的感受就是：信息量大，答題時(shí)間短。為了取得一個(gè)好成績(jī)，在有限的60分鐘里我們到底該怎樣去分析文段和題目呢？

熟練掌握分題型的解題技巧無疑是今天我們就以托福閱讀中的“文段插入（InsertText）”為例來具體地分析一下。

把一段話中某一句抽出來，準(zhǔn)確地還原至正確的位置，需要我們對(duì)于文段上下文的邏輯關(guān)系有清晰的了解，因?yàn)檫壿嬽r明正是學(xué)術(shù)閱讀材料的最大特點(diǎn)之一。

那么如何分析文段總體和單句之間的邏輯關(guān)系呢？首先，我們應(yīng)在句中尋找關(guān)鍵詞或線索詞，包括：人稱代詞（he,she,it），關(guān)系代詞(which,that,who,whose,)，關(guān)系副詞(where,when),指示代詞(this,that,these,those),連詞(however,therefore)以及上下文中重復(fù)出現(xiàn)的詞或短語。解題步驟大致上可以總結(jié)為：1.利用名詞、代詞初步定位，排除邏輯上不符合的選項(xiàng)；2.利用連詞進(jìn)一步細(xì)化定位；3.如果沒有連詞，不妨分析句子是總結(jié)性的話語還是披露細(xì)節(jié)信息的話語：總結(jié)性的語句一般放于段首或段尾，細(xì)節(jié)必然是在文段中；4.注意過渡句。

下面我們分析幾個(gè)實(shí)例。

例1：Hearrangedthefeedboxesatvariouspositiononapass.句中he所指對(duì)象必然是文段之前就要給出來的，否則就犯了指代不明的文法錯(cuò)誤，而feedboxes簆ass又可以幫助讀者進(jìn)一步去定位該句子在原文中的正確位置。雖然沒有連詞，我們可以看出這句話有topicsentence的味道，很有可能是在文段開頭的位置。

例2：Thecheepingprovidesimportantinformationtotheparent,butitcouldalsoattracttheattentionofothers.句中利用名詞cheeping定位的方法與例1相同，而連詞but則是一個(gè)很好線索詞。這句話包含了兩層意思，以but為分界點(diǎn)，總結(jié)前文，開啟下文?；氐轿闹形覀冋业角昂髢蓪右馑嫉倪^渡點(diǎn)，相信該題也就迎刃而解了。

例3：Infact,itistheactionandnotthefigureitselfthatisimportant.句中名詞定位不再冗談。連詞詞組infact告訴我們這句話是在總結(jié)，action和figure也是對(duì)前文內(nèi)容的再次總結(jié)重現(xiàn)，因此這句話很可能是在文段結(jié)尾的位置。

當(dāng)然，方法與技巧只是解題的思路，如果要在考場(chǎng)中做到舉重若輕、游刃有余，平時(shí)的大量訓(xùn)練還是必不可少的。羅馬非一日建成，今天的寒窗苦讀，正是明日你多彩的青春夢(mèng)想的序曲。