孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)還是學(xué)鋼琴？每一位爸爸媽媽都希望自個(gè)的孩子可以具有過(guò)人的藝術(shù)天分，當(dāng)然除了天然生成的素質(zhì)，后天的引導(dǎo)相同致關(guān)主要。其間像繪畫(huà)即是孩子的天分，許多孩子在生長(zhǎng)進(jìn)程中都從前對(duì)畫(huà)畫(huà)發(fā)生過(guò)深沉的愛(ài)好，假如爸爸媽媽可以當(dāng)令、正確地引導(dǎo)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，才干協(xié)助孩子把這一愛(ài)好堅(jiān)持下去。

引導(dǎo)孩子學(xué)繪畫(huà)的方法!

素描繪畫(huà)技法：形體意識(shí)

形——形狀。精確地觀察物象和特征，判別份額透視。

體——體積。立體性是物體的根本特征這一，運(yùn)用透視原理體現(xiàn)三度空間的深度感。

象構(gòu)造、形體：豪放有力的輪廓線、中軸線、聯(lián)系線、截面弧線、明暗交界限。

忌：抄物象表面明暗，羅列偶爾、悉數(shù)的細(xì)節(jié)，八面玲瓏。

?。鹤自S形體，解剖構(gòu)造，逐步精確。

根本形：四種根本的幾許形體(六方體、圓柱體、圓錐體、球體)。

用線體現(xiàn)形狀構(gòu)造要對(duì)物象的面子轉(zhuǎn)機(jī)聯(lián)系有充沛的知道，線有時(shí)隱到后邊去，有時(shí)又從后邊伸引出來(lái)，形象自身沒(méi)有線，僅僅面的明暗比照，咱們應(yīng)當(dāng)了解線是面的側(cè)視。

A、明暗交界限：形狀(圓球體：呈弧形狀)、(多面體：呈線狀)。是形體最大的轉(zhuǎn)機(jī)部位，有必要把它“拎”出來(lái)。有整體明暗交界限、部分明暗交界限。

B、亮部：不畫(huà)留空。

C、暗部：往里“推”、“壓”進(jìn)入。

D、反光、投影：作提示性的交待。

E、布景：省掉。

F、邊際：把暗部的邊際轉(zhuǎn)機(jī)面“藏”起來(lái)與布景、投影在“若即若離”的聯(lián)系。

C、灰面：掌握灰面的面積與深淺層次，不宜把灰面畫(huà)的過(guò)大、過(guò)深。

別把繪畫(huà)只當(dāng)特長(zhǎng)好處多著呢!

學(xué)習(xí)繪畫(huà)的益處：培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣

繪畫(huà)歸于安靜的發(fā)明活動(dòng)，需求高度專(zhuān)注的狀況。孩子在繪畫(huà)進(jìn)程中，需求著手、動(dòng)腦雙重勞作，而且他們對(duì)繪畫(huà)充滿了愛(ài)好，因而可以自覺(jué)操控注意力，仔細(xì)、耐性的堅(jiān)持完結(jié)自個(gè)的著作，進(jìn)入專(zhuān)注操作狀況，可以促進(jìn)孩童養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)還是學(xué)鋼琴:重慶少兒繪畫(huà)

經(jīng)過(guò)以上對(duì)“孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)還是學(xué)鋼琴？”知識(shí)的分享，你了解了嗎一種全新的教學(xué)理念，是把學(xué)畫(huà)畫(huà)看成像學(xué)走路學(xué)就餐一樣的生理需求，而不是一種可有可無(wú)的技能。是家長(zhǎng)怎么鼓舞孩子去畫(huà)畫(huà)，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)發(fā)現(xiàn)并了解孩子共同的特性，而不是千人一面地去仿照。

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