英語(yǔ)在人們的生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。以往，孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)是以母語(yǔ)學(xué)習(xí)為主，而今由于英語(yǔ)在世界舞臺(tái)上不可或缺的重要地位，很多家長(zhǎng)往往在孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，就通過(guò)聽(tīng)兒歌、聽(tīng)趣味單詞的方式，讓孩子接觸英語(yǔ)。當(dāng)孩子具備了一定的學(xué)習(xí)能力后，便將孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)正式提上日程，讓孩子在培訓(xùn)班中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)因課程主題為孩子，受年齡限制，僅僅用單純學(xué)習(xí)的方式，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不會(huì)取得很好的效果，反而可能會(huì)使孩子自信心下降，失去學(xué)習(xí)興趣。因而少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校堅(jiān)持特色教學(xué)是很有必要的。記者了解，在這方面有著深刻的研究和模式，為少兒英語(yǔ)市場(chǎng)提供了很好的先例。

據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)從2009年進(jìn)駐中國(guó)，隸屬愛(ài)貝國(guó)際教育集團(tuán)，是專業(yè)從事國(guó)際兒童英語(yǔ)語(yǔ)言教育及研究的多元化教育集團(tuán)公司，其進(jìn)入中國(guó)后，根據(jù)中國(guó)孩子特點(diǎn)，美國(guó)現(xiàn)行課程體系及幼少兒心理特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)特色的第二語(yǔ)言教育（ESL）模式。

沈陽(yáng)愛(ài)貝英語(yǔ)的教學(xué)老師，向記者介紹愛(ài)貝立足孩子本身，設(shè)立了適合少兒階段的特色教學(xué)理念。此教學(xué)理念包括Phonics、Listening、Reading三部分。其中，Phonics部分，是將美國(guó)布什政府少有認(rèn)定的更佳英語(yǔ)教學(xué)法Phonics充分運(yùn)用， 將自然拼讀法作為整個(gè)母語(yǔ)多元教學(xué)法的根基，該方法已被全世界認(rèn)可為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種簡(jiǎn)單、有效的方法。因此，在中國(guó)市場(chǎng)上，也主要采用此方法，再結(jié)合孩子特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。Listening部分，是在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，從“聽(tīng)”入手，培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式活潑的語(yǔ)言情境，來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。Reading部分，是以Reading為主線，貫穿在課程中，使孩子在提高英語(yǔ)綜合能力的同時(shí)，鍛煉自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)興趣愛(ài)好、美術(shù)、詩(shī)歌、歷史文化、魔術(shù)、繞口令、謎語(yǔ)、等多種學(xué)科的認(rèn)知能力，使孩子在豐富的內(nèi)容中提升英語(yǔ)技能，并鍛煉思考、友善、自信、誠(chéng)實(shí)等杰出品質(zhì)。

沈陽(yáng)愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)的教學(xué)理念和模式，使孩子在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果，受到了家長(zhǎng)們的廣泛贊同。