（1）排序卡

排序卡是鍛煉學(xué)生對圖形的瞬間記憶能力，通過訓(xùn)練可開發(fā)右腦記憶潛能，培養(yǎng)快速記憶的能力。

（2）Esp卡

Esp是綜合心靈感應(yīng)、透視、預(yù)知等能力的感知外知覺（ExtraSensoryPerception）這個詞的縮寫。通過ESP游戲刺激松果體，可以讓孩子在日常生活中對事物的感悟預(yù)知能力提高，直覺靈敏，能提前對一件事情做出預(yù)判。一個感知力強(qiáng)的孩子，對周圍的危險具有很強(qiáng)的直覺判斷分析，下意識地趨利避害，從而通過直覺引導(dǎo)出潛在的記憶并使用。

（3）α音樂

在任意時候（休息、做游戲或睡覺前）都可以播放給孩子聽，但不要刻意要求孩子聽。α音樂是一種靈感音樂,這種音樂的節(jié)拍在60-70之間，頻率在8-14赫茲之間。當(dāng)人聽到這種音樂時，腦內(nèi)就會自動產(chǎn)生α腦波。當(dāng)腦波處于α波狀態(tài)，潛意識就會發(fā)揮作用。α音樂不是用作藝術(shù)欣賞的，而是用來開發(fā)大腦、激發(fā)潛能、協(xié)調(diào)身心的。齊心教育的右腦開發(fā)訓(xùn)練營研究選擇的α音樂是經(jīng)過了嚴(yán)格的腦波檢測，長期聽賞將在無形中開發(fā)右腦潛能、改善身心狀況。

（4）右腦繪畫

通過發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫，或者上色。因為“在學(xué)習(xí)繪畫時，你將會探尋被日常生活無窮無盡的細(xì)節(jié)隱藏住的那部分大腦。右腦思維繪畫注重鍛煉孩子的感知能力，增長孩子各方面的知識，鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，并培養(yǎng)孩子的色彩感覺、耐性及靜心做事的能力。

（5）右腦識字

右腦識字能充分發(fā)揮右腦潛能中海馬區(qū)強(qiáng)大的圖像記憶功能，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像，學(xué)漢字就如同照相機(jī)拍照一樣輕松自然,將漢字印在腦內(nèi)的語言中樞，輕松記憶且永世不忘。

同時右腦識字也結(jié)合現(xiàn)代教育心理學(xué)、記憶學(xué)的原理，將右腦形象學(xué)習(xí)法運用于漢字學(xué)習(xí)，使用電影式畫面的對幼兒腦部產(chǎn)生對漢字的理解?！坝夷X識字”與以往任何識字法不同的是，以往的識字法主要以文字信息來刺激孩子的。達(dá)到認(rèn)識漢字的目的。而“右腦識字”完全以圖形信息來刺激孩子的大腦，讓孩子通過圖畫轉(zhuǎn)換的形式來認(rèn)識漢字。

（6）物象記兒歌

把兒歌轉(zhuǎn)化為生動的物像再記憶會達(dá)到過目不忘的效果。利用圖片場景引導(dǎo)記憶兒歌，同時識記漢字。這種記憶方式的訓(xùn)練，對今后古詩詞的記憶和課文背誦有很大幫助。

（7）詞語記憶鏈掛圖

利用右腦有物像快速存儲的能力進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到快速記憶目的?？梢蕴嵘洃浟Γ_發(fā)右腦潛能。

（8）色卡

通過對視網(wǎng)錐體的訓(xùn)練，提升注意力，開發(fā)右腦潛能。

（9）聯(lián)想思維訓(xùn)練卡

通過一個中心詞匯，聯(lián)想出各種相關(guān)詞匯，訓(xùn)練發(fā)散性思維和想像能力。

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