南京2016國際教育訓練機構(gòu)？美國留學怎么樣？美國留學是個中性詞，好壞是看個人的，下面，就其優(yōu)缺點，美國國際教育聯(lián)盟(AAFIE)詳細講解！

不可否認，美國教育有不少方面是遠比中國先進的。比如：美國有一套讓天才學生出頭的系統(tǒng)，可以讓學有余力的學生通過這套系統(tǒng)脫穎而出。美國有鼓勵學生創(chuàng)新的土壤，讓學生的創(chuàng)新能力可以無憂無慮地發(fā)揮。最重要的，是美國的高中老師大部分擁有碩士學位，很多擁有博士學位，在學術(shù)水平方面平均比中國的中學教師要高得多，因此，某些在國內(nèi)學業(yè)平平的學生，來到美國，可能受益于這些因素而變得非常成功。比如幾年前入圍被稱為“學生諾貝爾獎”的英特爾科學獎的一個學生，來自廣州，獲獎的研究是挑戰(zhàn)物理課本中麥克斯韋的理論公式。這樣的研究，在國內(nèi)是不可想象的。中國很多大學教師都只停留在“高手匠人”的階段，距離美國大學教師的“理論創(chuàng)新指導者”的階段還有一段距離，更不用說中學教師了。

然而，美國公立教育的哲學跟中國完全不同。中國孩子到了美國，變壞的可能性比變好的可能性要高得多!

首先，美國的公立教育并不要求所有的學生都升讀四年大學，更加不要求學生進名校了。學生的“升學率”從來不是考查學校是否有名，或者老師是否教得好的標準。很多地方，學生的成績跟教師的工資不掛鉤，因此，教師完全可以不教書，不管學生。

其次，因為美國公立學校的教師不管學生的升學率，所以，學生有沒有做作業(yè)，考試成績好不好，絕大部分的老師是不管的。學生上課的時候吵鬧或者打鬧，讓老師無法上課，會導致老師的干預。但是，如果一個學生天天上課就是睡覺或者聽歌，不吵別人，老師通常是不管的。

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