朗閣海外考試研究中心

朗閣海外考試研究中心分析認(rèn)為，托?？谡Z備考的最高境界就是從生活中得到練習(xí)和提高，以下朗閣專家將介紹一些托?？谡Z交流技巧，幫助大家在生活中提高托?？谡Z。

一、如何用英文簡單界定一個(gè)東西的技巧

美國人和美國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國人常說Whereisthebook（這本書在哪兒）？很少有人說Whatisabook（書是什么）？而美國人從小學(xué)就開始問：Whatisthebook?這種Whereisthebook只是思維的描述階段，但是我想連大學(xué)生也很難回答Whatisabook?因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

二、用不同的方式解釋同一事物

如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那么就要訓(xùn)練Howtoexplainthingsindifferentways。如果一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)有很多，這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真的替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。

三、我們必須學(xué)會(huì)美國人怎樣描述東西

從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表，而中國人正好相反。從時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來描述的，我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。

四、要學(xué)會(huì)使用重要的美國習(xí)語

不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是"習(xí)語"。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習(xí)語。所以和美國人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語？就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

五、學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力

這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。

六、要有猜測能力

為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義？這是因?yàn)樗麄冎g能"猜測"。我們的教學(xué)不提倡"猜測"，但我覺得猜測對(duì)學(xué)好美國口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要通過猜測架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

以上就是學(xué)會(huì)用美國人思維方式的6個(gè)技巧，中國學(xué)生如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間學(xué)好口語是非常有希望的。最后講講英語用氣的問題，我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語發(fā)音洪亮圓潤。

托?？谡Z主要考察考生的英語交流能力，如果能夠在日常生活中練習(xí)托福口語，效果會(huì)更迅速，更自然。