托福聽力中對(duì)考生影響較大的語音現(xiàn)象

在托福備考的過程中，很多考生會(huì)提出這樣的問題：如何才能根本上提高聽力？面對(duì)這樣一個(gè)看似簡單卻又寬泛的問題，朗閣托福培訓(xùn)名師表示：聽力的訓(xùn)練是需要從多方面著手的，絕對(duì)不是依賴題海戰(zhàn)術(shù)就能解決的問題。除了基本的聽寫，場(chǎng)景單詞的記憶之外，對(duì)于托福聽力中基本的語音現(xiàn)象考生們有必要去做深入的研究和理解。比如：幾個(gè)很簡單的詞連在一起讀，考生錯(cuò)誤理解成一個(gè)生詞；語法上的縮寫，考生聽成另外一個(gè)詞等等。語音現(xiàn)象在托福聽力中出現(xiàn)的頻率很高，尤其是在語速快的文章中，語音現(xiàn)象導(dǎo)致的聽力障礙會(huì)對(duì)考生聽懂細(xì)節(jié)有較大影響。今天，朗閣海外考試研究中心的專家就從語音現(xiàn)象角度著手來幫助大家解決聽力中的困惑。

常見的對(duì)考生有較大影響的語音現(xiàn)象有如下2個(gè)方面：

第一，連讀

連讀現(xiàn)象在聽力過程中常聽到的主要有兩種：輔音對(duì)元音的連讀和失去爆破。在托福聽力中，最常聽到的是輔音對(duì)元音的連讀。第一種連讀方法是：在同一意群中的兩個(gè)詞，前者以輔音結(jié)尾，后者以元音開頭，這兩個(gè)音就可以連起來讀，稱為“連讀”。為了讓大家更好地理解連讀現(xiàn)象，我們看下面的例子：

Justtypeitinandallthearticleswith"dream"inthetitlewilleuponthescreen.

Ihavelotsoffriends.

Pleaseein.

在上面的例句中，根據(jù)連讀的規(guī)則，我們很容易注意到了發(fā)生連讀現(xiàn)象的部分。因此，未來聽力中聽到這些部分的時(shí)候，需要學(xué)生有效聽出連讀現(xiàn)象，把簡單的詞匯聽懂?；蛘呦噜彽膬蓚€(gè)詞前一個(gè)以字母r結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開始，輔音/r/可與后面的元音連讀，這種連讀叫“r連讀”。這種連讀現(xiàn)象在托福聽力中也時(shí)常聽到。我們看下面的例子：

Youranswerisright.

Ourexamwaslong.

Theyareintheclass.

從上述例子我們看出聽力中常出現(xiàn)的r連讀很容易將兩個(gè)單詞混淆成一個(gè)單詞，學(xué)生們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)過程中應(yīng)該多多注意。

失去爆破也是聽力中困擾很多考生的問題。顧名思義，指爆破音失去爆破。發(fā)生條件如下：當(dāng)前面的單詞以[p][b][t][d][k][g]這六個(gè)爆破音中的任意一個(gè)結(jié)尾，而緊隨其后的單詞是以輔音開頭的，這時(shí)前面的單詞中的爆破音失去爆破。讀法是在發(fā)爆破音時(shí)只阻塞氣流卻不將之釋放，說白了就是只做口型不發(fā)音。

我們看下面的例子：

Wellyouhaveafocussothat'salreadyagoodstart.

However,itseems,thoughwecan’tbesure,thatit’sverygoodatpersistingasapopulation.

第一個(gè)例句中，單詞good的/d/失去爆破，第二個(gè)例句中，can’t的/t/失去爆破，容易對(duì)判斷句子肯定否定造成困難。因此，考生應(yīng)良好掌握聽力中的失去爆破現(xiàn)象。

第二，語法縮寫

語法縮寫也是很多考生聽力中的障礙。常見且必須要掌握的語法縮寫如下：

I’vegotallmydata,soI’mstartingtosummarizeitnow.

Youhavetoremembernowthatyou’retheexpertonwhatyou’vedone.

So,thinkaboutwhatyou’dneedtoincludeifyouweregoingtoexplainyourresearchprojecttosomeonewithgeneralorcasualknowledgeaboutthesubject.

Butthere'reseveralfeaturespeculiartohumanlanguagethathave,forthemostpart,neverbeenfoundinthemunicationsystemofanyotherspecies.

對(duì)語法縮寫無法聽出的同學(xué)，常常會(huì)對(duì)句子開頭的理解造成障礙，有時(shí)甚至?xí)绊憣?duì)下文內(nèi)容的理解。

綜上，我們可以看出，對(duì)同學(xué)們的聽力形成障礙的語音現(xiàn)象主要有連讀和語法縮寫。其中語音現(xiàn)象常遇到的包括輔音對(duì)元音的連讀，r的連讀以及失去爆破。想要有效解決如上問題，朗閣海外考試研究中心建議考生們認(rèn)真模仿這些語音現(xiàn)象的發(fā)音，早日克服這些障礙。