又到一年畢業(yè)季，最近幾年談到的最多的一個(gè)詞就是：史上最難就業(yè)季。我認(rèn)為就業(yè)難這個(gè)趨勢(shì)在未來(lái)幾年的時(shí)間里會(huì)一直延續(xù)。因?yàn)槠胀ǖ拇髮W(xué)生在大學(xué)里學(xué)的技能與實(shí)際工作所需技能脫節(jié)。想要大學(xué)畢業(yè)就能找到理想工作的，實(shí)在鳳毛麟角。

當(dāng)前刮起的“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”新風(fēng)，使更多有能力和有創(chuàng)新意識(shí)的人加入到了自主創(chuàng)業(yè)的浪潮之中。但是創(chuàng)業(yè)本來(lái)就是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)非常高、難度非常大的事情。選擇創(chuàng)業(yè)必須明確自己的一個(gè)方向，還要有在行業(yè)內(nèi)一定的資源和人脈的積累?？墒菍?duì)于那些剛走出象牙塔的大學(xué)生，這樣的能力是他們并不具備的。因此，學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)就業(yè)，無(wú)疑是當(dāng)下對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)選擇，讓他們?cè)谏鐣?huì)中有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)技能培訓(xùn)后獲得上崗機(jī)會(huì)，讓自己在職場(chǎng)中更受歡迎，目前已成為部分大學(xué)生的共識(shí)。當(dāng)前國(guó)家的整體形勢(shì)就是傳統(tǒng)行業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型。在這個(gè)過(guò)程中，企業(yè)有大量的技術(shù)人員缺口。正是這種供需的不平衡，形成了IT技術(shù)人員的薪資高于其他職業(yè)的行情，所以大家都很向往IT這個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)。

鑒于目前國(guó)內(nèi)高等教育與市場(chǎng)需求的供需結(jié)構(gòu)失調(diào)，我認(rèn)為職業(yè)教育一定是未來(lái)的趨勢(shì)。目前社會(huì)各個(gè)崗位對(duì)于職業(yè)技能的要求越來(lái)越高。原來(lái)，學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后，可以分配工作，到了單位后在前輩帶領(lǐng)下，即可勝任很多工作崗位。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和工作分工的細(xì)化，“畢業(yè)即上崗”的傳統(tǒng)已經(jīng)過(guò)去。更多的公司在招聘時(shí)，更傾向于招聘有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人才而不是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。與之相比，職業(yè)教育恰恰填補(bǔ)了大學(xué)教育缺少職業(yè)技能傳授這塊短板?？萍及l(fā)展得越快，社會(huì)分工就會(huì)越細(xì)化，對(duì)于技能的要求就會(huì)越高，職業(yè)教育存在的價(jià)值就越大。

當(dāng)然，目前社會(huì)上存在各種各樣的以培訓(xùn)技能為主的培訓(xùn)學(xué)校，但是卻沒(méi)有完全按照以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)之后，就業(yè)難依舊是個(gè)大難題。云唯+自成立以來(lái)，一直采取先定崗，再實(shí)訓(xùn)的模式，進(jìn)行教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化，技能指導(dǎo)化的創(chuàng)新教學(xué)理念，讓來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生完全就業(yè)無(wú)憂。

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