上海音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？通過培訓(xùn)是自己在“三觀”上，完成了有表面到實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，更深層次領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。首先是轉(zhuǎn)變教師觀。時(shí)代要求教師必須具備現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用到教育實(shí)際當(dāng)中，不斷反思、探索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀。在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師需要尊重，學(xué)生也要尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，與學(xué)生建立起朋友關(guān)系，真誠向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。第三是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。通過培訓(xùn)，老師教學(xué)觀上有時(shí)也有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

上海音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。