開課時(shí)間:2014年12月20日

報(bào)名截止時(shí)間：2015年1月10日

專家介紹:吳楓老師（高級(jí)同聲翻譯譯員）

吳楓老師，學(xué)者、同聲傳譯員、大學(xué)專任日語講師。在日本東京學(xué)習(xí)、生活、工作共16年，對(duì)日本社會(huì)、文化了解頗深。2000年在碩士畢業(yè)后七年又進(jìn)入日本著名的同傳學(xué)校賽馬爾學(xué)院（Simul Academy）注主攻同聲傳譯。在中外著名刊物上發(fā)表論文多篇；著書有

《日語同聲傳譯教程》――對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版2010年出版

《實(shí)用商務(wù)日語函電教程》――對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版2013年出版

企業(yè)內(nèi)口譯1993～2000年（約100場(chǎng)次）

中國(guó)部委高層訪問團(tuán)、地方政府訪問團(tuán)、大型企業(yè)訪問團(tuán)會(huì)談、商務(wù)洽談、技術(shù)交流、進(jìn)修學(xué)習(xí)會(huì)、參觀企業(yè)的口譯

（涉及煤炭、化學(xué)成套設(shè)備、機(jī)械、汽車、石油勘探、財(cái)務(wù)審計(jì)、物流、通訊、

人事勞動(dòng)管理、制藥、垃圾焚燒等眾多領(lǐng)域）

迄今為止，吳楓老師的外部口譯和筆譯尤其是同聲傳譯更是不計(jì)其數(shù)。

(一)入學(xué)資格相當(dāng)于日語能力一級(jí)水平,有2~3年以上翻譯工作經(jīng)驗(yàn)者身體健康、性格開朗

母語水平在高中以上知識(shí)面較廣、記憶力較強(qiáng)（或者敢于挑戰(zhàn)自我的朋友）

(二)學(xué)習(xí)時(shí)間

(三)學(xué)費(fèi) 元注：學(xué)員人數(shù)12名為限

(四)教育內(nèi)容

1、教材：高級(jí)翻譯課程同聲傳譯教程

2、教材內(nèi)容：同聲傳譯的歷史了解與訓(xùn)練方法?；A(chǔ)口譯練習(xí)。 不同場(chǎng)合下致詞的同傳練習(xí)。 不同

領(lǐng)域的即席翻譯與同聲翻譯練習(xí)

(五)入學(xué)說明

1、第一周為免費(fèi)的適應(yīng)性教育，學(xué)員可選擇入學(xué),我們擇優(yōu)錄取.

2、日語授課

(六)教學(xué)目的

1、掌握聽說、理解、口譯技能

2、增強(qiáng)心理素質(zhì)、反應(yīng)能力、思維能力、語言組織能力

3、掌握廣泛領(lǐng)域的必要知識(shí)

4、達(dá)到用高雅日語進(jìn)行自由交流的高度達(dá)到初級(jí)日語水平的同聲傳譯之水平

稀缺的人才

隨著中國(guó)社會(huì)的改革開放不斷走向國(guó)際化發(fā)展之路，中國(guó)已在世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域占據(jù)

了重要地位。目前已有許多國(guó)際上的重大活動(dòng)、會(huì)議、展覽在中國(guó)的北京、上海、深圳、廣州等大城

市召開。在這種良好的的國(guó)際大環(huán)境下，外語人才特別是高級(jí)外語人才、同聲傳譯人才的培養(yǎng)尤為重要。

據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)介紹，目前中國(guó)的日語同聲傳譯人才不足50人，且僅分布在北京、上海、廣州三大城市。

而且深圳的同聲翻譯人才只能從上述三個(gè)地方調(diào)用。宏圖日本語教育中心,與時(shí)俱進(jìn),欲憑借自身雄厚的

譯員資源優(yōu)勢(shì)希望通過高級(jí)日語人才、同聲傳譯人才的培訓(xùn)，期待著在中國(guó)、在深圳把高級(jí)外語人才推

向市場(chǎng)，為中國(guó)翻譯事業(yè)的發(fā)展做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。