日語(yǔ)二級(jí)輔導(dǎo)官方網(wǎng)站？許多兄弟都在自學(xué)日語(yǔ),可是有許多自學(xué)的兄弟學(xué)來(lái)學(xué)去感受啥也不會(huì).這就怪了,是不盡力嗎,不是不吃苦,也不是.那是為啥呢?就聽(tīng)小編道來(lái)吧～

日語(yǔ)哪些學(xué)習(xí)方法需牢記?

學(xué)好日語(yǔ)的方法：

1.上課認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)教師一點(diǎn)一點(diǎn)剖析，容易懂。

2.多做題，容易把握語(yǔ)法。

3.多說(shuō)，可以讀出正宗的日語(yǔ)。

4.多聽(tīng)，有利于了解日語(yǔ)的環(huán)境。

5.偶然找一些小文章背一背，了解語(yǔ)感。

6.多讀些日本的文學(xué)作品，了解日語(yǔ)。

7.多問(wèn)，不明白的疑問(wèn)及時(shí)處理。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)，技巧是成功的墊腳石!

日語(yǔ)閱讀議論文解題要領(lǐng)：根據(jù)關(guān)鍵詞提取論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論

在閱讀議論文的時(shí)候要善于總結(jié)其語(yǔ)體特點(diǎn)，進(jìn)行書面的有效準(zhǔn)換，小編為大家整理了一些信號(hào)詞：

論點(diǎn)的提出有直接提出和間接提出兩種方式，直接提出的信號(hào)詞有「である」「と思う」「と述べたい」等，間接提出的信號(hào)詞有「と考えられる」「なければならない」「と言えるのではないだろうか」等;論據(jù)的引用有「例えば、…(と言う)」「によると、…(と言われている)」「(著者)は…と述べている」「(事実)だ」;論證的展開(kāi)分為演繹論證和歸納論證，演繹論證的一般模式就是提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題，一般引出論證的信號(hào)詞有「…については明らいではない」「果たして…のだろか」「どうして…のか」，歸納論證會(huì)先擺事實(shí)然后再得出結(jié)論，信號(hào)詞有「ということを検討すると、…ということが分かる」「…にして見(jiàn)れば確かに…である」等。

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