英語年度教育峰會(huì)落幕瑞思引領(lǐng)教育改革新篇章

【2015年2月4日，北京】今日，由“基于學(xué)科內(nèi)容的英語教育研究與實(shí)踐”國家“十二五”課題研究組和瑞思學(xué)科英語聯(lián)合主辦、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)參與指導(dǎo)的“學(xué)科英語年度教育峰會(huì)”—國家“十二五”規(guī)劃課題《基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)研究與實(shí)踐》結(jié)題會(huì)暨《學(xué)科英語教育的理念與實(shí)踐》新書發(fā)布會(huì)在北京盛大召開。眾多政府官員、教育行業(yè)專家及代表出席了此次峰會(huì)。會(huì)上,教育界同仁還針對(duì)“轉(zhuǎn)變教育理念構(gòu)建‘學(xué)科英語’新模式”和“教育改革的多元化發(fā)展與實(shí)踐探索”兩個(gè)話題展開了探討。

當(dāng)今培養(yǎng)具有全球化視野、跨文化交流能力和創(chuàng)新能力的人才是中國教育界的重要任務(wù)。然而，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國英語教育的成效差強(qiáng)人意。中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上投入了較長(zhǎng)的時(shí)間，但在語言、知識(shí)、思維、能力等多個(gè)方面尚無法與世界水平接軌。國外的教育實(shí)踐雖有借鑒之處，但是由于中國的語言環(huán)境和教育環(huán)境與國外有較大差異，無法把國外優(yōu)秀的教育理念、方法直接生搬到國內(nèi)的教育實(shí)踐領(lǐng)域。國內(nèi)英語教學(xué)，無論是理論基礎(chǔ)還是實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，都存在不少空白。為了解決這一問題，我國有必要針對(duì)中國學(xué)生，特別是處在英語學(xué)習(xí)起始階段的低齡兒童，進(jìn)行深入的研究，尋求解決之道。因此，國家“十二五”課題《基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)研究與實(shí)踐》于2012年11月1日正式開題。

該課題歷時(shí)兩年的研究，包括14個(gè)盛31個(gè)市、44個(gè)瑞思學(xué)科英語校區(qū)及3所重點(diǎn)公立學(xué)校，逾300名教研人員組成的課題組工作人員的協(xié)作和努力，收獲了三大成果——《學(xué)科英語教育的理念與實(shí)踐》（專著）、基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)研究與實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)研究與實(shí)踐論文集。這三項(xiàng)科研成果，不僅可以豐富學(xué)科英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，還補(bǔ)充了學(xué)科英語研究領(lǐng)域中的實(shí)踐研究，有助于提高學(xué)科英語教學(xué)的社會(huì)影響力及認(rèn)可度。

峰會(huì)上發(fā)布的新書《學(xué)科英語教育的理論與實(shí)踐》，從學(xué)科英語教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式兩個(gè)基本方面出發(fā)，回顧了學(xué)科英語教育的起源與歷史，分析了學(xué)科英語教育的成長(zhǎng)和發(fā)展，并展望了學(xué)科英語教育的未來。該書不僅能夠幫助讀者深入了解學(xué)科英語教育的發(fā)展歷程和相關(guān)理論，同時(shí)也給學(xué)科英語教育行業(yè)從業(yè)者提供了一本正確規(guī)范的教學(xué)研究指導(dǎo)用書。

瑞思學(xué)科英語高級(jí)學(xué)術(shù)副總裁Sally

“十二五”課題負(fù)責(zé)人、瑞思學(xué)科英語高級(jí)學(xué)術(shù)副總裁Sally女士表示：“《基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)研究與實(shí)踐》這一課題旨在探求中國環(huán)境中基于學(xué)科內(nèi)容的浸入式英語教育為主要研究?jī)?nèi)容，探索和揭示兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)方法，提出教學(xué)模式和與現(xiàn)行英語教育的結(jié)合方法，為基礎(chǔ)教育中英語教學(xué)的實(shí)踐提供新的思路與方法。”

本次峰會(huì)得到了北京外國語大學(xué)教授張連仲、著名基礎(chǔ)英語教育家許時(shí)升、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)于鋼、中國兒童中心黨委書記叢中笑、北京市學(xué)科帶頭人狄雁等專家到場(chǎng)支持并參與發(fā)言及論壇討論，此外還有多家行業(yè)代表受邀出席。北京外國語大學(xué)教授張連仲在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言中對(duì)學(xué)科英語教育模式給予了充分肯定，進(jìn)一步證明了推行學(xué)科英語教育的必要性和可行性。

瑞思學(xué)科英語CEO孫一丁

瑞思學(xué)科英語CEO孫一丁先生表示：“本次‘十二五’課題的圓滿完成，可以說是學(xué)科英語推廣工作中，具有里程碑意義的重要實(shí)踐。對(duì)于瑞思學(xué)科英語的整體發(fā)展來說，同樣具有非凡意義?？梢哉f，我們現(xiàn)在所做的一切，對(duì)于我們國家的未來人才建設(shè)，有著重要的推動(dòng)作用?！迸c此同時(shí)，孫一丁先生更將2015年瑞思學(xué)科英語整體品牌新發(fā)展做了全面講解。以“用英語思考，英語才會(huì)好”的全新傳播主題，表達(dá)了瑞思不止著重英語基礎(chǔ)性教育，更將英語思考方式與溝通能力，全面貫徹到英語教學(xué)中去。

作為我國“學(xué)科英語”的首創(chuàng)者與第一批踐行者，瑞思學(xué)科英語一直致力于中國孩子的英語學(xué)習(xí)、綜合能力塑造、未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、人生走向規(guī)劃等方面工作的深化與探索，而這些教學(xué)理念也與“十二五”規(guī)劃課題的中心主旨不謀而合。瑞思在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究中積極探索創(chuàng)新，為學(xué)科英語的發(fā)展樹立了行業(yè)標(biāo)桿，也表明了瑞思將繼續(xù)為行業(yè)發(fā)展引導(dǎo)方向的態(tài)度與決心，將開啟中國教育改革的新篇章。