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天津市幼教師資培訓中心集培訓、考核、科研和信息開發(fā)，資料發(fā)行于一體，同時又協(xié)助各級行政領導部門進行教育管理、業(yè)務指導，起著組織指導進行宏觀調控的中心作用，是多層次、多元化的綜合學前教育機構。作為幼教師資培訓基地，承擔著對全市幼教工作者進行職前、職后培訓的任務，培訓對象為幼兒園教師及部分社會中準備到幼兒園從事幼教工作的人員。

天津市幼教師資培訓中心通過幼兒教師全員繼續(xù)教育管理工作，提高我市幼兒園師資整體水平；通過幼教師資專項培訓工作，解決隊伍建設面臨的重大問題；通過崗位資格培訓，規(guī)范幼兒教師入職起點；通過科研和信息咨詢，引領幼兒園教師繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展；通過服務社會，提升社會貢獻力。中心堅持科學發(fā)展，成立了繼續(xù)教育工作協(xié)作區(qū)，完善了繼續(xù)教育工作機制，幼兒教師繼續(xù)教育工作成績斐然。

中心職能：

1、組織、協(xié)調全市幼兒園教師繼續(xù)教育工作

天津市幼教師資培訓中心受市教委委托成為天津市幼兒園教師繼續(xù)教育工作的市級培訓機構，負責規(guī)劃、組織、指導、協(xié)調全市幼兒園教師繼續(xù)教育工作。

2、負責天津市幼兒園園長崗位培訓工作

天津市幼教師資培訓中心被市教委確定為天津市的幼兒園園長任職資格培訓、考核、發(fā)證機構。為保質保量地完成培訓任務，中心在各區(qū)縣又成立了幾個培訓網點，業(yè)務統(tǒng)籌由中心負責。自2008年開始至今，對全市幼兒園園長進行了大規(guī)模的任職資格培訓，現(xiàn)已有500名園長和后備干部取得了市教委頒發(fā)的幼兒園園長任職資格證書。

3、上崗資格培訓

對全市幼兒園保育員進行任職資格培訓：

經天津市人事局批準，市教委認定，天津市幼教師資培訓中心被確定為天津市幼兒園保育員任職資格培訓、考核、發(fā)證機構。2008年以來，開始對全市幼兒園保育員進行任職資格培訓，已形成一套完整的組織機構和培訓體系。

4、教師考核

開展天津市幼兒園教師資格認定非師范專業(yè)理論課的培訓、考核工作。

5、教師培訓

開展面向幼兒園教師的專項培訓工作：

①、農村轉崗教師的培訓工作

貫徹落實全國和天津市農村教育工作會議精神，把農村教育作為教育工作的重中之重，采取傾斜政策，提高農村幼兒園教師素質，繼續(xù)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師提供全員培訓，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師享有高質量的學習和培訓機會，提升農村教師的自我發(fā)展能力，提高農村學前教育的質量，促進天津市學前教育的均衡發(fā)展。

②、骨干教師培訓

對骨干教師的培訓要突出專業(yè)性,學科性，科研性，培訓的內容以圍繞教科研理論學習，課題研究方法案例分析，教育教學科研課題研究為主展開，使幼兒園骨干教師掌握教育科研理論和方法，提高他們的創(chuàng)新能力和科研素質，并以此起到幼兒園教研工作的帶頭作用，幼兒園優(yōu)秀教學的輻射效應，為骨干教師的持續(xù)成長搭建有效平臺。

③、園長高級研修班

以現(xiàn)代教育理念為指導，幫助園長更新教育觀念和管理思想，更新知識結構,深入領會《幼兒園教育指導綱要》內涵，把握幼兒教育發(fā)展動態(tài)，提高學前教育理論水平和修養(yǎng)；幫助園長建立人力資源管理新理念，有效提高園長對園內資源管理，項目管理的技巧，改善使用時間效率，構建基本信息觀，提高信息處理能力；進一步提高園長的基本素質。

④、幼兒園教師心理健康培訓

幼兒教師心理健康是教師職責特點的要求。教師的心理健康是幼兒健康成長的，教師的心理是否健康直接影響教師的教育行為，影響教師教育活動的效果，影響幼兒心理的健康成長，甚至會影響到教師自身的身體健康。