正統(tǒng)心算的教學有以下五個特點：

1）雙手撥珠：雙手撥珠就是兩個手同時撥珠，尤其是針對兩位數(shù)及以上和有進位的加減時都是兩個手同時撥珠，這一方面減少了撥珠的次數(shù)，提高了撥珠的速度；另一方面由于左腦控制右手，右腦控制左手，雙手撥珠會同時用左右腦來控制左右手，這樣可以協(xié)調左右腦均衡發(fā)展。

2）小班制個性化教學方式

正統(tǒng)心算采用的是一種獨特的有別于傳統(tǒng)的小班制個性化教學方式。小班教學與大班教學相比，小班制更關注每一個小朋友個體，幫助小朋友找到難點并幫助他們解決問題。人和人是有差別的，而這種差異在小朋友身上就表現(xiàn)的更加明顯，就同樣一個問題，有些小朋友一下子就解決了，而有些小朋友卻一時解決不了，所以在小班制的教學方式下，老師就有足夠的時間去幫助那些小朋友將困難進一步細化，再一步一步地解決問題，這是大班教學無法做到的。

3）完善的教學體系

學習珠算對成人來講可能不是一件很難得事，但對五六歲的小朋友來講，的確是難度很大的，我們不但教小朋友加減運算，而且還有乘除運算，所以我們就將這難度分成很多大的臺階，每一臺階再細分成許多更小更細的小臺階，而后再對這些小臺階再進行各種綜合，這就構成了一個完善的教學體系，它不但包括難度，也有速度，即同樣難度的題，有幾種不同速度要求。小朋友遇到的所有問題，我們都能找到相應的教材來幫助他們解決困難。同時由于小朋友注意力集中地時間是比較短的，我們將每一個教材都分成幾大部分，讓小朋友一段時間緊張，一段時間輕松，一段時間娛樂，這就更加符合小朋友的生理和心理發(fā)展的要求，小朋友就不會感到疲勞，對珠心算會產生濃厚的學習興趣,進步當然就快了.

4）互動式教學方式

正統(tǒng)心算利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢,采用多媒體教學方法，創(chuàng)造出互動的,多樣化的學習環(huán)境。我們采用互動式的教學方式，一方面是區(qū)別傳統(tǒng)說教式的教學，另一方面是區(qū)分現(xiàn)代題海式的教學；我們將難點用動畫直觀地講解給小朋友聽，再讓小朋友進行練習，而且每做一題就核對答案，如果沒有答對，老師就當場給小朋友糾正，直到小朋友會后再做下一題，這樣不斷循環(huán)。另外我們在課堂上采用小組比賽，個人積分等比賽形式來激發(fā)小朋友的斗志，同時配合腦筋急轉彎，猜謎語，數(shù)字記憶，找不同，聯(lián)想訓練等多種形式的互動教學方式來活躍課堂氣氛，激發(fā)小朋友學習興趣。

5）鼓勵與賞識性教學

任何人都希望獲得成功和別人的賞識，小朋友更是這樣。在正統(tǒng)心算我們讓每個小朋友都覺得他是最優(yōu)秀的、最棒的。小朋友每天都在成長、在進步，他們都是天使、是璧玉，需要教師的精心愛護和鼓勵。我們認可每個小朋友，欣賞每個小朋友，鼓勵每個小朋友，賞識每個小朋友，在正統(tǒng)心算沒有差的和不好的，只有需要繼續(xù)努力的和成為更好的之分。我們知道每個小朋友都是未來的人才，都有值得稱頌的優(yōu)點，小朋友到賞識后，會更加激發(fā)學習空間，發(fā)揮潛在的學習效率。