在自考的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常聽到同學(xué)們抱怨，說別人的經(jīng)驗或?qū)W習(xí)方法，用到自己身上，似乎并不適用，而且有時候甚至有相反的效果。其實這就像一個組織的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)用先進的技術(shù)和方法，沒有相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)與之相配，也是收效甚微。而個體的學(xué)習(xí)過程也是同樣的道理，在不同的層次上的學(xué)習(xí)，之間的配稱出了問題，就導(dǎo)致了同學(xué)的開始提到的問題，鑒于此，我們還是從新去了解一下自考學(xué)習(xí)的幾個層次吧：

1、知識和原理

這個層次的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，我們通過學(xué)習(xí)教材，理解和記憶，經(jīng)過考試的驗證，獲得了知識，看似是很簡單的一件事情，但其實做起來并不時很容易，因為每個人有不同的特長，有些同學(xué)善于學(xué)習(xí)理解性的科目，有些則長于背記。所以在學(xué)習(xí)自考的過程中經(jīng)常會遇到最后剩下一兩門，非常不容易通過的情況，這其實就是在這個層面上出了問題。我閱讀過一些關(guān)于心理學(xué)的書籍，知道人的智商在七歲基本就已經(jīng)形成了，情商的形成可以持續(xù)到20歲左右，這些特質(zhì)一旦形成就不會有太多變化了，這就是很多天才很早就獲得舉世矚目的成就的原因。但其實除了情商和智商，還有一個很重要的因素支配著我們的學(xué)習(xí)過程，那就是“注意力”，舉個例子，我認(rèn)識的一位同學(xué)，他年齡比較大，基礎(chǔ)很差，為了通過英語（一）的考試，竟然花三個月的時間，從初中的單詞背起，一直背到英語（一），最后順利的通過了考試。特別像英語這樣的背記類科目，需要同學(xué)們“注意力”高度集中，才能在這個層面上獲得成功。

2、技巧和方法

其實很多同學(xué)已經(jīng)意識到了，自考課本上的知識有些時候不是那么實用，甚至可以說有些脫離實際，有的教材更是上個世紀(jì)出版的，而最糟糕的是有些專業(yè)的知識體系結(jié)構(gòu)恐怕也已經(jīng)不是合適現(xiàn)在社會的需要，雖然自考經(jīng)常在調(diào)整考試計劃，但和統(tǒng)招的差距還是很明顯的，而歸根到底，這些知識是否有意義？我很遺憾的告訴大家，就這些知識本身而言可能意義并不大。所以我一直反對死背書本的做法，有些同學(xué)把一本書背個五六遍，考試成績都非常高，但最終到工作崗位上，學(xué)會計的不會做帳，學(xué)計算機的不維護計算機，學(xué)漢語言文學(xué)的做不得文章，產(chǎn)生了“高分低能”的情況，這種情況在統(tǒng)招也普遍存在，就是誤解了自考原本的意義。其實自考的意義并不在于那些知識，而在于學(xué)習(xí)過程中積累的學(xué)習(xí)方法和提高的人類智慧。這其實就是常見于哲學(xué)書籍上的，知識和智慧的區(qū)別，有先哲曾經(jīng)說過“知識和智慧，記憶力造就了前者，而哲學(xué)造就了后者。”大家在自考的指導(dǎo)人們處事的方法論。因此智慧的層次，他更高于知識，知識是被動地、消極地、積累性的，而智慧是主動地、積極地、富有創(chuàng)造力的，它是可以解決具體問題的方法。所以，我在以往寫的文章里，總是建議大家總結(jié)學(xué)習(xí)方法，甚至應(yīng)試技巧，也就是這個原因，我希望大家都能從這個層次上，學(xué)習(xí)自考，才能學(xué)以致用。

3、價值觀和信仰

這是最高的一個層次，這么虛無的東西，可能很多人很難理解，但我舉個很實際例子，某個自學(xué)論壇原創(chuàng)版版主白小小，是學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，兩年就通過了商務(wù)管理專業(yè)專科和本科的所有課程。可能有些同學(xué)會問我：“這樣值得嗎？”但這個問題可能只有你自己才能回答，如果你回答“值得１我相信，你一定最終能夠戰(zhàn)勝自考，順利畢業(yè)。

已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)的幾個層次，而對于那種“喪失了自己，學(xué)不像他人”的問題，最好的解決辦法，還是首先去把握精神實質(zhì)，也就是價值觀和信仰這個層面的東西，然后從自身中尋找共通的成分，然后重新詮釋，樹立自己的價值觀和信仰，然后找到與之相適應(yīng)的技巧和方法，才能更好的學(xué)習(xí)知識和原理，到此才真正是理解了自考的學(xué)習(xí)。

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