日語口語補(bǔ)習(xí)包就業(yè)!“もの”作為日語中最根底的詞匯之一，想必我們對它都現(xiàn)已很熟悉了吧。但俗話說“最簡單的也是最雜亂的?！闭拘⌒〉膜猡翁N(yùn)含著很多的含義哦，把握了這些，能夠讓我們的日語變得更形象生動，一起也更地道哦!讓我們來看一下終究有啥用法吧!

1.表明感嘆

用ものだ的方式，表明通常意義上的感嘆。只對通常遍及意義上而言。而在前面通常不加上任何“なんと、なんて、どんなに”表明程度的修飾詞語。白話中能夠用もん來替代。

例：赤ちゃんって可?いものだねえ。/嬰兒啊，那真心愛。(表明通常的感嘆，對一切嬰兒而言)

月日のたつのは早いものだ。/時(shí)刻過得真快埃(表明通常景象)

2.表明社會常識

ものだ一起也可表明社會品德常識，人人都應(yīng)當(dāng)恪守的標(biāo)準(zhǔn)，表明大道理。中文意思能夠翻譯成“應(yīng)當(dāng)”

例：先生に會ったら、挨拶をするものだ。/見到教師你應(yīng)當(dāng)打招呼。

子供は?の言うことを?くものだ。/孩子應(yīng)當(dāng)聽爸爸媽媽的話。

ものだ能夠表明人們的通常認(rèn)同，意為：“老是……”;“不免……”、“正本即是……”。

例：年を取ると、?が弱くなるものだ。/上年紀(jì)了，不免就膽小了。

水は正本低きに流れるものです。/水正本即是往低處流的。#p#副標(biāo)題#e#

3.表明對往事的緬懷

用ものだ的方式，通常能夠用于人關(guān)于往事的回想，可是并不用于到詳細(xì)物體(例如工廠，環(huán)境)等。

例：子供のとき、よくこの川で泳いだものだ。/小時(shí)侯，我常在這條河里游水來著。

學(xué)生のごろよく?乏游覽をしたものです。/學(xué)生時(shí)代，常常進(jìn)行貧窮游覽。

4.表明抱負(fù)的程度

ものだ接在希望助動詞たい后，表明激烈的希望。通?？跉廨^尊敬。

例：小さい?に?りたいものだ。/真想回到小時(shí)侯。

そのお?はぜひ伺いたいものです。/很想聽一聽那件事。

5.表明注解

選用...というものだ的方式，解說因素，也可解說人物，與前面說的人相呼應(yīng)，更多時(shí)分表達(dá)豪情，發(fā)感慨時(shí)常用。常譯為：“這才真恰是...”

例：社會人と言うのは自分?手なことをしてはならないというものだよ。/走上社會的人是不允許由著性質(zhì)亂來的。

自分だけではなく、相手を思いやる心を持つのが、大人というものだ。/不要老是想著自己，要懂得關(guān)心照料他人，這才叫做大人。

6.表明因素

接于句末活用詞停止形后，用以闡明理由，因素、根據(jù)，常常伴有撒嬌、辯解、宣泄不滿等口氣。只見于平敘句中，而不用于推重、勸誘、央求、指令等語句里。白話中有時(shí)說成もん。常與“だって”連用。

例：だって、?香ちゃんはあたしの娘だもの。/由于彩香是我的女兒埃

校園にノ?トを忘れちゃったんだもん。/由于把筆記落在校園里了埃

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