近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際地位的迅速增長(zhǎng)，世界范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫。

據(jù)英國(guó)文化協(xié)會(huì)的報(bào)告指出，全球超過(guò)70%的國(guó)家不說(shuō)外語(yǔ)，其中特別提到了中國(guó)。鑒于中國(guó)有大批不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)但是有資本進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易的人，英國(guó)人應(yīng)該學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)和中國(guó)人做生意。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)能增進(jìn)我們與世界的交流，讓我們了解到其他的文化習(xí)俗，也讓我們看到自己的文化的缺陷。

在韓國(guó)，漢語(yǔ)水平考試成績(jī)已經(jīng)成為許多大企業(yè)用人、升職的標(biāo)準(zhǔn)之一。韓國(guó)開(kāi)設(shè)中文課程或?qū)I(yè)的大學(xué)，從上世紀(jì)80年代的20多所，已增加到今天的347所。韓國(guó)教育部長(zhǎng)表示，到今年年底將在韓國(guó)的中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。

日本有200萬(wàn)人在學(xué)漢語(yǔ)。泰國(guó)全國(guó)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的公立和私立中小學(xué)已經(jīng)超過(guò)400所。華人社團(tuán)開(kāi)的華文補(bǔ)習(xí)班或培訓(xùn)班等更是多得數(shù)不勝數(shù)。在印尼和馬來(lái)西亞，開(kāi)辦漢語(yǔ)課程的學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)?！叭A人必須學(xué)華文”是多數(shù)華人的信念。他們紛紛把子女送到華文學(xué)校讀書(shū)，殷殷希望傳承華人的文化傳統(tǒng)。

與漢語(yǔ)熱形成鮮明反差的是，漢語(yǔ)教師缺乏嚴(yán)重。中國(guó)教育部副部長(zhǎng)在前年答記者問(wèn)時(shí)指出：目前全球漢語(yǔ)教師的缺口已達(dá)500萬(wàn)人。其中馬來(lái)西亞漢語(yǔ)教師缺口9萬(wàn)人,印度尼西亞缺口10萬(wàn)人。同時(shí)，日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓、越南、印尼、中亞五國(guó)、印度、巴基斯坦等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地區(qū)、南美也有要求；而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家，也都急需從中國(guó)引入大量的合格的漢語(yǔ)教師。

未來(lái)幾年內(nèi)漢語(yǔ)教師缺口會(huì)進(jìn)一步加大，對(duì)外漢語(yǔ)教師正成為一個(gè)時(shí)尚的職業(yè)。

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一、介紹對(duì)外漢語(yǔ)教師行業(yè)現(xiàn)狀

二、介紹對(duì)外漢語(yǔ)教師目前的薪酬?duì)顩r和未來(lái)前景

三、介紹對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)情況，包括課程設(shè)置、考試認(rèn)證等

四、安排參加試聽(tīng)課程

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