全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的激增，吸引了大批人報(bào)考對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，進(jìn)入漢語(yǔ)教學(xué)行業(yè)，這份工作無(wú)疑會(huì)帶給年輕人們不同尋常的收獲，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)交許多各種文化背景和性格特色的外國(guó)友人，見(jiàn)識(shí)不同國(guó)家的人文風(fēng)情，在交流中打開(kāi)多扇不同行業(yè)和知識(shí)的窗戶，讓自己的閱歷和內(nèi)涵逐漸豐富。

但是許多年輕人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)教學(xué)和考證的過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)許多疑惑，為此，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)儒森漢語(yǔ)的宋老師解答了一些常見(jiàn)困惑。

一，從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)一定要考取對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證嗎？

宋：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是個(gè)復(fù)雜的活動(dòng)，并不像教小學(xué)生漢字那么簡(jiǎn)單，老師將面對(duì)的外國(guó)學(xué)生是不同年齡、來(lái)自不同國(guó)家，有著不同的性格和生活環(huán)境的，因此對(duì)于老師的教學(xué)方式也各有不同。根據(jù)不同的學(xué)生類型，分析他們的學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和理解接受的能力，把握教學(xué)的進(jìn)度，把豐富有趣的教學(xué)技巧融入教案設(shè)計(jì)中，這些看似簡(jiǎn)單的事情，具體操作起來(lái)，許多經(jīng)驗(yàn)淺的老師都會(huì)束手無(wú)策。

因此進(jìn)行專業(yè)、前沿的教學(xué)理論和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，借鑒對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)行業(yè)最新研究成果的精華，對(duì)于老師們的教學(xué)能力將有很大的提升?？既?duì)外漢語(yǔ)教師資格證的過(guò)程，就是一個(gè)習(xí)得一定的知識(shí)的過(guò)程，在教學(xué)技能得到飛升后，權(quán)威認(rèn)證的資質(zhì)，更能讓教師們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，受到外國(guó)學(xué)員的喜愛(ài)和認(rèn)可，更容易被他們發(fā)現(xiàn)，獲取更多學(xué)生資源。

二，哪種教師資格證最為權(quán)威，考哪種對(duì)于自己的工作最有幫助？

宋：當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已不止于國(guó)內(nèi)范圍，國(guó)際上多國(guó)民眾都表現(xiàn)出對(duì)于漢字和漢文化的豐厚的興趣和強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望，因此對(duì)于漢語(yǔ)教師能力的要求和認(rèn)證也趨于國(guó)際化，以求更好地滿足各國(guó)友人的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前國(guó)際上最權(quán)威，代表對(duì)外漢語(yǔ)教師最高教學(xué)水平的證書(shū)是IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)的IPA國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。

這個(gè)證書(shū)是中國(guó)地區(qū)唯一獲得中國(guó)駐美國(guó)大使館的全面認(rèn)可的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，被WTO160多個(gè)國(guó)家及世界500強(qiáng)外資企業(yè)認(rèn)可。通過(guò)考試的學(xué)員，將由中國(guó)駐美大使館、美國(guó)國(guó)務(wù)院、國(guó)家人事部全國(guó)人才流動(dòng)中心、國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng)對(duì)其聯(lián)合認(rèn)證，并頒發(fā)證書(shū)。IPA國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證已成為國(guó)際上專用的教師資格認(rèn)證，想出國(guó)教漢語(yǔ)，傳播中國(guó)文化的學(xué)員都會(huì)先在國(guó)內(nèi)考取該證書(shū)。

三，到哪里參加IPA教師資格證培訓(xùn)和考試能夠讓自己的教學(xué)能力提升到一個(gè)高水平？

宋：對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)需要極具實(shí)踐性的課程，教授給學(xué)員們傳播中華漢字和文化的能力，因此學(xué)習(xí)課程的體系和教學(xué)技巧都需要最大程度滿足外國(guó)友人的學(xué)習(xí)需求。對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)除了要教授理論知識(shí)外，還要傳授分析學(xué)員，制作教案和設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)架的能力。老外又怎眼的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式？對(duì)于母語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換能力，掌握漢語(yǔ)的進(jìn)度，教學(xué)方案和環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置？這些涉及具體和個(gè)案的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也需要在理論的過(guò)程中加以實(shí)踐指導(dǎo)。教學(xué)體系完備，經(jīng)驗(yàn)豐厚權(quán)威的老師都能給對(duì)外漢語(yǔ)教師們的工作帶來(lái)很大的指導(dǎo)和幫助。

儒森漢語(yǔ)是是上海及中國(guó)地區(qū)規(guī)模最大的專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)授課和對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，十余年為全球近百家世界著名外資企業(yè)提供中文課程，在讀外資企業(yè)外國(guó)學(xué)員累計(jì)有6000多人，并成功向世界各地的教育機(jī)構(gòu)輸出2000多位優(yōu)秀中文教師，教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)結(jié)合在一起，緊跟漢語(yǔ)教學(xué)前沿的研究成果，為培養(yǎng)優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)教師帶來(lái)更多的優(yōu)勢(shì)。

儒森是IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)成員，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員單位，是IPA國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證制定培訓(xùn)和考試單位，是國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師的首選進(jìn)修學(xué)校。儒森設(shè)置的循環(huán)課程模式，為更多的年輕人帶來(lái)方便，幫助他們實(shí)現(xiàn)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)之夢(mèng)。

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