自學(xué)日語(yǔ)多久能學(xué)會(huì)!在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)法是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面。在日語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中平時(shí)要注意歸納整理，比如意思相近的語(yǔ)法表達(dá)的歸納等等，在歸納的過(guò)程中相信你會(huì)獲益匪淺。

一ものの

前接用言連體形(多接過(guò)去助動(dòng)詞た形的后面)，構(gòu)成逆接確定條件，起到接續(xù)助詞的作用。前項(xiàng)多為某個(gè)被肯定的事實(shí)，后項(xiàng)多為與前述事實(shí)相悖的某種消極、否定的內(nèi)容?？煞g為：雖然……但是……。

例句：大學(xué)は出たものの、就職先が見(jiàn)つからない。雖然大學(xué)畢業(yè)了，但是找不到工作。

辨析：とは言うものの與ものの的用法相似，但是とは言うものの既可以放在句子里面當(dāng)接續(xù)助詞，也可以放在兩個(gè)句子中間。

例句：教養(yǎng)科目としてドイツ語(yǔ)を習(xí)っている。とは言うものの、週に2回だけでちっとも上達(dá)しない。作為公共課，在學(xué)習(xí)德語(yǔ)。但是一周只有兩次，絲毫沒(méi)有進(jìn)步。

二にもかかわらず

前面接續(xù)體言、形容動(dòng)詞詞干+である、形容動(dòng)詞連體形+の、形容詞和動(dòng)詞的連體形，與“のに”用法相似，其后項(xiàng)內(nèi)容從前項(xiàng)老呂有違常識(shí)，出人意料，翻譯為：“雖然…但是…”。

例句：周りが靜かなのにもかかわらず、いつもと違う場(chǎng)所なので、一睡できなかった。

雖然周圍很安靜，但由于換了地方一覺(jué)也沒(méi)睡成。

にもかかわらず也可以作為接續(xù)詞使用。

例句：明日で恩師は70歳になる。にもかかわらず、大學(xué)院生を3人も指導(dǎo)している。

到明天恩師就70歲了，可現(xiàn)在還在指導(dǎo)著3個(gè)研究生。

にもかかわらず屬于書面語(yǔ)，但是可以用于語(yǔ)氣鄭重的寒暄語(yǔ)。

三たところ(が)

接在動(dòng)詞連用形后面。

1、表示確定的逆接關(guān)系，與のに相似。翻譯為：可是……;卻……。后項(xiàng)多帶有驚訝、意外的語(yǔ)氣，不宜用疑問(wèn)、意志、愿望、推量等表達(dá)形式。

例句：急いで行ったところが、もう誰(shuí)もいなっかた。

雖然急急忙忙地趕過(guò)去了，可是已經(jīng)一個(gè)人也不在了。

2、表示順接關(guān)系：相當(dāng)于“……たら……た”。

例句：水につけたところ、たちまち膨らんできた。

進(jìn)入水之后立刻膨脹起來(lái)。

四たところで

接續(xù)動(dòng)詞連用形。

1、與“ない”等否定語(yǔ)呼應(yīng)，與“ても“用法相似，可翻譯為：即使…也…;無(wú)論怎么…也…。

例句：いまさら謝ったところで、許さないだろう。

事已至此，即便道歉也不會(huì)得到原諒了吧。

注意：前面往往出現(xiàn)“たとえ”、“どんなに”、“いくら”等副詞，謂語(yǔ)部分不宜用疑問(wèn)、一直、愿望等形式。

2、與判斷、推測(cè)等表達(dá)形式呼應(yīng)，表示即使出現(xiàn)了前述情況，其數(shù)量程度也是有限的，可翻譯為即使……也不過(guò)。

例句：兄は出世したところで、課長(zhǎng)どまりだろう。

即使發(fā)跡也最多是課長(zhǎng)。

日語(yǔ)語(yǔ)法作為日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，今天學(xué)習(xí)的日語(yǔ)語(yǔ)法掌握的怎么樣了呢?增長(zhǎng)新知識(shí)的同時(shí)不要忘了回頭復(fù)習(xí)一下哦!

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