成都高二物理輔導班價格？小規(guī)模班教既吸取了班教模式下學生互動學習的優(yōu)點，又以其人數(shù)少的優(yōu)勢兼顧了學生對個性輔導的需求。這是一種高質(zhì)量的教育模式，其獨特的優(yōu)勢和良好的效果已被西方發(fā)達國家廣泛采用。

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從小學到初中，學習的跨越度是非常大的，數(shù)學尤其如此。同學們面對的轉(zhuǎn)型不僅僅是學習方法上的，更有對過去的長達六年的思維方式的改革。很多同學在上了初中后原本在小學優(yōu)異的數(shù)學成績屢現(xiàn)危機，甚至有很多學生對數(shù)學失去了原有的興趣，認為初中數(shù)學就是一個永遠做不完的大題庫，理不出頭緒，找不到盡頭，枯燥無味。

首先要培養(yǎng)學習興趣，興趣是最好的老師;其次要養(yǎng)成課前自學的好習慣，明白自己問題在哪;然后是系統(tǒng)小結(jié)和課外學習，善于總結(jié)、思考、舉一反三;最后就是解決問題了。

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大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力：“學起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導火線，是學生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

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