成都高中三年級(jí)物理上輔導(dǎo)班？小規(guī)模班教既吸取了班教模式下學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，又以其人數(shù)少的優(yōu)勢兼顧了學(xué)生對(duì)個(gè)性輔導(dǎo)的需求。這是一種高質(zhì)量的教育模式，其獨(dú)特的優(yōu)勢和良好的效果已被西方發(fā)達(dá)國家廣泛采用。

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中國教育學(xué)會(huì)依據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》建立的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專業(yè)水平考評(píng)體系更加合理、科學(xué)，能夠?yàn)檩o導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師群體樹立從業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，幫助輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師明確專業(yè)發(fā)展方向、建立專業(yè)發(fā)展通道，并通過專業(yè)交流活動(dòng)，提高輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)水平、社會(huì)地位、職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)成就感。

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你有你的方向，我有我的追求。每一個(gè)不同的個(gè)體，都是有自己的使命，有自己的價(jià)值的。你的價(jià)值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價(jià)值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛孩子，也要用孩子所需要的方式來愛他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來幫助他。每個(gè)人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。

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