美博教育的一對一個性化輔導(dǎo)，就是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)，采用“一線教師一對一的定向輔導(dǎo)、調(diào)節(jié)、管理”相結(jié)合的個性化課外輔導(dǎo)方式，由學(xué)業(yè)規(guī)劃老師給每個孩子制定一套輔導(dǎo)方案，一線教師輔導(dǎo)課程，心理素質(zhì)老師調(diào)節(jié)狀態(tài)，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果。

無論從課內(nèi)還是到課外，班課都是目前教育的主要形式。但班課輔導(dǎo)因?yàn)楹⒆颖旧碓谡n外輔導(dǎo)的時間有限，基本上只能講解重難點(diǎn)，根本沒有辦法顧及到學(xué)生個人的成長。而一對一輔導(dǎo)無論是在教學(xué)效果上或者孩子本身的成長上都明顯是班課輔導(dǎo)無法比擬的。

那么，到底什么樣的學(xué)生比較適合“一對一輔導(dǎo)”呢？

（一）基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生

1、相關(guān)數(shù)據(jù)：35%

這類學(xué)生是基礎(chǔ)知識及相關(guān)解題方法和解題技巧都很薄弱的學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)

大多數(shù)都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

3、誘發(fā)原因

這類學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)不了解或者根本沒有掌握或者只對表面內(nèi)容有所了解并不真正理解其內(nèi)涵。

4、解決戰(zhàn)略

對于這類學(xué)生首先要構(gòu)建他們的知識體系，夯實(shí)每一個基礎(chǔ)知識點(diǎn)，并能利用基礎(chǔ)知識解決最基本的典型題目。

5、解決戰(zhàn)術(shù)

采用一對一輔導(dǎo)，以基礎(chǔ)鞏固題為主，主要是幫助學(xué)生理解與掌握基礎(chǔ)知識。而我們的目的除了提升學(xué)習(xí)成績，還注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)興趣與解題能力。授之以魚不如授之以漁。解決孩子學(xué)習(xí)困難的根本才是教育的宗旨。

（二）穩(wěn)固提升型學(xué)生

1、相關(guān)數(shù)據(jù)：40%

這類學(xué)生是基礎(chǔ)扎實(shí)且相關(guān)的基礎(chǔ)題目也都能夠掌握很好的。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)

這類學(xué)生的考試成績也多數(shù)能達(dá)到及格或70多分但很難突破95分（120分的標(biāo)準(zhǔn)）或115以上（150分的標(biāo)準(zhǔn)）。

3、誘發(fā)原因

這類學(xué)生往往都很踏實(shí)認(rèn)真，但他們不注重創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法、解題技巧的歸納總結(jié)、局限于按部就班的完成老師所留的各項(xiàng)作業(yè)，思維難以突破考試中也很難得高分。

4、解決戰(zhàn)略

對于這類學(xué)生首先要教授他們良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，教學(xué)過程中引導(dǎo)他們逐步掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會舉一反三，進(jìn)而達(dá)到思維的突破和高分的獲得。

5、解決戰(zhàn)術(shù)

采用同步輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，開展綜合性題型訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，并促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。對于這類學(xué)生，我們更注重的是教會他們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并著手解決問題。

（三）拔高沖刺型學(xué)生

1、相關(guān)數(shù)據(jù)：25%

這類學(xué)生是不注重基礎(chǔ)知識落實(shí)導(dǎo)致考試成績差強(qiáng)人意，最突出的是在考試中永遠(yuǎn)與滿分無緣。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)：

這類學(xué)生考試分?jǐn)?shù)忽高忽低，但大多數(shù)時候分?jǐn)?shù)不會太高，最突出表現(xiàn)在考試中無法完整解答最后的壓軸題，或者計(jì)算不正確或者干脆沒有任何思路。

3、誘發(fā)原因

這類學(xué)生非常聰明但他們往往好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較毛躁。

4、解決戰(zhàn)略

對于這類學(xué)生首先要做的是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求，讓他們切身感受到重視細(xì)節(jié)的必要性和重要性，另外還要開闊他們的眼界，廣泛接觸新穎探究性題型，不斷加強(qiáng)他們對綜合性應(yīng)用型題組解決能力，提升他們的邏輯思維品質(zhì)。

5、解決戰(zhàn)術(shù)

采用一對一同步輔導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識為主，進(jìn)而開展綜合解題能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，以解答綜合應(yīng)用題組和探究創(chuàng)新題組為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，做到精益求精盡善盡美。

在整個輔導(dǎo)過程中，除了教師在學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)，還有學(xué)習(xí)管理師指導(dǎo)、回訪，讓孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和身心發(fā)育方面得到有效提升，進(jìn)而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)快速地提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

總之，雖然一對一對于每一種類型的學(xué)生都適用。一對一對每一種類型的學(xué)生來說都相當(dāng)于一顆特效藥，能夠解決學(xué)生們以及家長們最為頭疼的學(xué)習(xí)問題。當(dāng)然，由于一對一的費(fèi)用較班課來說相對昂貴，家長們確實(shí)需要酌情考慮。