期中考試已是過去式，對于時間越來越緊張的初三學生來說，期中考試僅僅只是檢測自己的一個機會。最重要的還是通過這次考試之后，再備戰(zhàn)中考的有限時間里，如何調(diào)整自己的學習規(guī)劃。

對于初三生來說，需要花費時間和精力的文科只有語文和英語兩門學科。這兩門學科占據(jù)三大學科的三分之二，可以說是學生們不能不努力去提升的兩門科目，也正是因為如此，許多學生容易忽視這兩個學科，而花更多的時間在理科上面。這兩門學科都偏向于文科，在學習中也確實是有異曲同工之處。因此，這里放在一起給大家詳細分析。

語文：放眼中考閱讀提升作文

一直以來，與其他學科相比，語文都被人認為不太重要，或者大家的語文水平都差不多，拉不開什么差距。其實這樣的想法必然會導致不太理想的語文成績。好不夸張的說，學生語文是否掌握好甚至可以間接影響其他科目的考試成績。而且，在近兩年高考語文將加大分值的傳言影響下，語文確實是越來越受到人們的關注。因此，希望初三生尤其要注重語文。期中考試之后，初三生如何調(diào)整語文學習？

1、立足現(xiàn)在、夯實基礎

基礎知識部分的字音、字形、詞義及默寫等內(nèi)容，同學們可準備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習或聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，堅持一段時間，定會有成效。

2、聯(lián)系舊知、重視建構

要注重建構局部的知識網(wǎng)絡。比如，學到“醉翁之意不在酒”，就宜聯(lián)系到以往學過的“賓客意少舒”“意將隧入以攻其后也”“意暇甚”中“意”的解釋。分析到散文、小說中的比喻的修辭手法及作用，可聯(lián)系到說明文中的“打比方”的說明方法，議論文中的“比喻論證”的論證方法，并歸納其共同點，從而以點帶面，提高學習效率，有利于應對課外古文閱讀以及一詞多義類的考題。

3、放眼中考、注重閱讀

初三學習時間緊，任務重，節(jié)奏快，壓力大。盡管如此，閱讀不可小覷。同學們可以利用課本、閱讀理解的材料、報紙雜志上的一些文學類文章等來擴大閱讀量，也從他人的文章中得到語言等方面的涵養(yǎng)，以提高自己作文的品位。

4、主動質(zhì)疑、反思提升

從某種程度上講，通過質(zhì)疑解決一個已存在的問題要勝過完成

一條題目，在解決問題中如果能提出一個新問題要勝過僅解決一個問題。只有把握了學習的主動權，才能真正找到適合自己的學習方法，也才能真正提高學習效率，并從中品嘗到學習帶來的快樂。

英語：注重積累，提高課堂效率

英語學科是一部分學生的硬傷。英語成績好的，覺得英語非常容易的大有人在。但是仍然有不少的一部分學生覺得英語特別難：永遠搞不清楚的語法，背也背不完的單詞，一篇優(yōu)秀的作文到底是怎么用奇怪的方式組合在一起的？于是英語成績始終在及格線下徘徊。而初三生要在中考大軍中贏得一席之地，一百多分的英語成績是必不可少的。期中考后，如何去攻克英語？

1、注重興趣培養(yǎng)，促進學習內(nèi)化

初三英語學習任務多，時間不充足，每天的課堂容量大，這就要求學生在課堂上充分調(diào)動積極性，喜歡上英語老師及他的課堂，提高聽說讀寫的能力。同時有了興趣，在課外，學生也可利用如今的E學習時代，多閱讀，多誦讀，不斷拓寬學用范圍，感受語言魅力。

2、注重知識積累，關注習慣養(yǎng)成

語言學習重在積累，老師在課堂上訓練學生運用語言，會突出強調(diào)中考考綱中的內(nèi)容，這就要求學生在課堂上處理好聽講、參與教學活動及記好筆記的關系，更重要的是，課后能及時復習課堂上所講的文本材料及筆記。多數(shù)老師會采用聽寫的形式，檢查學生對所學的語言材料是否掌握?；A知識積累是否扎實，也極大的影響著試卷中單癬詞匯、完成句子的完成質(zhì)量。

3、趁熱打鐵，學以致用

教材每個單元提供了Reading的語言材料。要通過對Reading語言材料的賞析、篇章的分析，學會對相關類的話題的敘述，同時每個單元MainTask的引領，在課堂上積極完成習作，更重要的是，通過和小組成員之間的互改，通過老師的點評，學會寫升格作文。在寫作時，要集Reading中的語言材料亮點外，還要注意復雜句的使用和構成篇章結構的一些連接詞的使用。