成都中小學(xué)補習(xí)班收費？隨著二胎政策的開放，新增幼兒一方面增加課外輔導(dǎo)的消費人群的基數(shù);另一方面，新增幼兒導(dǎo)致的教育資源緊張、教育質(zhì)量下降使更多的人更多地走向民辦教育和課外輔導(dǎo)。

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近年來，我國課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展迅速。2015年，K12的教育規(guī)模高達2.3萬億元人民幣，課外輔導(dǎo)機構(gòu)教師已經(jīng)形成了數(shù)量巨大的群體。各家輔導(dǎo)教育機構(gòu)對于教師都有各自的考核標準。同時，輔導(dǎo)機構(gòu)沒有公辦學(xué)校的編制保障，也無法為教師提供強有力的資質(zhì)認證，致使輔導(dǎo)機構(gòu)教師難以產(chǎn)生真正的身份認同和職業(yè)成就感。與公辦學(xué)校教師相比，輔導(dǎo)機構(gòu)教師在政策獲取和專業(yè)學(xué)習(xí)交流渠道上存在明顯劣勢，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會的短缺也是影響教學(xué)能力和專業(yè)知識提升的主要原因之一。

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父母和孩子之間，是容易產(chǎn)生不平等的。如何讓不容易平等的個體真正地平等起來，是我們做父母的人應(yīng)該去反思和主動做到的。在家長[微博]面前，孩子要求平等是一種要求，但在孩子面前，家長要求平等可以是一種行動。因為家長和孩子之間的關(guān)系中，家長是主動的，而孩子相對來說是被動的。那么，作為父母的我們，還等什么呢?

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