摘要：朔博國際City&Guilds國際漢語教師課程是基于老外不同的文化背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以獨有的教學(xué)法、教學(xué)模式、多元的西方文化以及藝術(shù)知識為基矗也正因為朔博國際City&Guilds的專業(yè)性，通過朔博國際City&Guilds專業(yè)考試的學(xué)員可以申請獲得美國imcpi、英國Edexcel和中國人力資源部的三方認(rèn)證，從而成為“多元化”的國際對外漢語教師。

隨著“漢語熱”之勢的蔓延，據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截至到2013年，海外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)1.5億，這也將引發(fā)對外漢語教師的需求量激增，全球漢語教師缺口量將達(dá)500萬人以上。

朔博國際City&Guilds對外漢語：網(wǎng)絡(luò)授課，讓你工作/學(xué)習(xí)兩不誤

一位來自廣東的一名中學(xué)語文老師，非常希望參加朔博國際City&Guilds國際漢語教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是因為那里沒有朔博國際City&Guilds國際漢語教學(xué)基地，不能參加當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，去成都來回的時間和費(fèi)用又太高，5月份她參加了朔博國際City&Guilds的網(wǎng)絡(luò)函授課程，現(xiàn)在已經(jīng)順利通過了考試，并取得了高級證書，他非常謝謝各位老師的幫助。網(wǎng)絡(luò)課程既節(jié)省了時間和費(fèi)用，而且在假期培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)，不用來回跑路，課程視頻可以反復(fù)觀看，效果更好，現(xiàn)在可以經(jīng)常收到一些資料，及時了解新的知識。

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漢語教師的語言學(xué)本體知識不足、第二外語水平較低、缺乏教學(xué)上的理論和實踐積累等，也成為影響當(dāng)今海外漢語教學(xué)師資水平的一個重要因素，雖然中國各大高校大部分已經(jīng)開設(shè)了對外漢語專業(yè)，但是，在選拔出國教學(xué)的漢語教師測試中，語言本體知識不夠扎實、課堂實踐教學(xué)能力欠佳、第二外語應(yīng)用能力不足仍然是制約外派教師出國教學(xué)的主要原因。

朔博國際City&Guilds對外漢語：專業(yè)塑造國家漢語教師

來自意大利的一名對外漢語教師，JUDY，2013年參加了朔博國際City&Guilds國際漢語教師暑假班。由于工作原因，2000年全家移民到了意大利，做過中文導(dǎo)游，做過編輯，后應(yīng)聘到了一所中文學(xué)校，學(xué)校主要是針對華僑的孩子開設(shè)的，同時還有一些當(dāng)?shù)氐暮⒆訉W(xué)習(xí)中文，由于學(xué)校的學(xué)生越來越多，學(xué)校又聘請了好幾個中文老師，同時開設(shè)了成人漢語班，但是由于受自己知識的限制，感覺到了很大的壓力，經(jīng)過朋友推薦，他在13年夏天回國，參加了朔博國際City&Guilds組織的國際漢語教師培訓(xùn)課程同時了解到了很多教學(xué)法，并學(xué)習(xí)了具有中國特色的藝術(shù)修養(yǎng)課程。

想要從根本上解決“師資荒”，提升海外漢語教師的整體師資水平，應(yīng)從教師本體知識專業(yè)化、本土及海外師資儲備多元化、跨文化交際具體化三個方面加以綜合考慮，只有這樣，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧平衡，從而促進(jìn)漢語熱的持續(xù)升溫和實現(xiàn)朔博國際City&Guilds的可持續(xù)發(fā)展。

專業(yè)和權(quán)威是朔博國際City&Guilds對外漢語師資力量的兩大特點，學(xué)校所有課程均由專業(yè)一線教師團(tuán)隊歷時數(shù)年、耗資數(shù)百萬開發(fā)完成，同時所有核心員工都具有在歐美發(fā)達(dá)國家留學(xué)、工作、教學(xué)經(jīng)驗，并在一線教學(xué)了達(dá)10年之久，每年朔博國際CITY&GUILDS也會推出專利教學(xué)法以及符合不同時代的教學(xué)模式和教學(xué)實踐，二者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合之下，給您帶來世界頂級的教育服務(wù)，提供全球性的跨文化交流平臺。

朔博國際(英國City&Guilds成都中心)定期邀請海外歸國教師舉行免費(fèi)講座，講述“教老外學(xué)中文的樂趣”

內(nèi)容：“對外漢語行業(yè)發(fā)展前景”“如何成為老外認(rèn)可的漢語教師”

時間：每周三晚上19:00，周六下午13:30

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