廈門樂藝教您怎樣學(xué)好美術(shù)
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2012-10-30
樂藝就是教好您的美術(shù)啊
興趣是學(xué)生渴求獲得知識，探索真理而帶有情緒色彩的意向活動，是推動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。下面我就結(jié)合幾節(jié)課，談一談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)生的年齡及思維特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、 關(guān)愛學(xué)生，萌發(fā)興趣。
親密無間的師生關(guān)系是校園生活中不可缺少的空氣，對孩子們的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有不可估量的作用。一年級的學(xué)生從家庭來到學(xué)校，老師成了他們最親近的人，追求老師的愛，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機(jī)和迫切需要。一般說來，學(xué)生往往是喜歡哪位老師，也就喜歡她所教的那一科。而要做到學(xué)生的喜歡，老師首先就要尊重、相信每一位學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。不能因?yàn)樗嫷貌环弦蠡虿蝗缙渌瑢W(xué)畫得好，就給他很低的分?jǐn)?shù)或瞧不起他。而應(yīng)多一些建設(shè)性的意見，如：你畫得真好看，我覺得要是再加一些背景就更好……這樣既不傷學(xué)生的自尊心，又對他進(jìn)行了指導(dǎo)。其次是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的語言等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。再次教師應(yīng)以精深淵博的知識，嫻熟的教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在教授一年級學(xué)生使用水彩用具時，當(dāng)我用毛筆蘸著顏料，快速地畫了一幅小風(fēng)景畫后，學(xué)生們佩服地鼓起了掌，并且一邊鼓掌還一邊說：“老師你畫得真好看，老師你真帥……”
二、 趣味導(dǎo)學(xué)，誘發(fā)興趣。
俗話說：“良好的開端是成功的一半”，而 興趣是學(xué)習(xí)入門的向?qū)?，是激發(fā)學(xué)生求知欲，吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力。
在平時的教學(xué)工作中，我經(jīng)常用“小謎語、小故事、小幽默”等形式導(dǎo)入新課。例如，在教學(xué)《變臉的太陽》這節(jié)課時，一上課我先講了一個《太陽媽媽和十個孩子》的故事，引起學(xué)生很大興趣，然后又幫助他們分析了不同天氣時對太陽的不同感受。這樣導(dǎo)課生動、形象、自然，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。為學(xué)習(xí)新知識作好了心理準(zhǔn)備。
三、 嘗試探索，激發(fā)興趣。
兒童天生具有好奇心，對未知世界充滿好奇，什么都想親自試一試，并希望自己是一個成功者。嘗試探究教學(xué)最基本的特點(diǎn)是“先講后練”。即在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生先行嘗試學(xué)習(xí)解決，再由師生共同歸納講解。例如，在教學(xué)《勤勞的螞蟻》這一課時 ，我布置了課前作業(yè)“觀察螞蟻”。上課時先讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶畫一只小螞蟻。然后，通過課件向?qū)W生介紹螞蟻的形態(tài)、習(xí)性……最后，再讓學(xué)生找差距，看看自己畫得螞蟻哪些地方畫錯了。“嘗試”是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。一是把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體位置上，讓學(xué)生在嘗試中切實(shí)體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)的主人，滿足親自“試一試”并獲得成功的心理需求；二是使學(xué)生在“嘗試”中了解、“嘗試”中發(fā)現(xiàn)、“嘗試”中學(xué)會創(chuàng)新。
四、 進(jìn)行游戲，提高興趣。
根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動、好新、好奇、好勝的特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。如：在學(xué)習(xí)《找媽媽》這一課時，先聽了小故事《小蝌蚪找媽媽》，然后請同學(xué)們分析一下媽媽與孩子的區(qū)別，再通過小組合作的方式，每人制作一個頭飾，其中有媽媽有孩子。最后，請每個小組的同學(xué)戴上頭飾表演一個小節(jié)目。學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識，并受到美的熏陶，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、 聯(lián)系生活，增添興趣。
美術(shù)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中感受美、鑒賞美。 因此，必須把美術(shù)貼近生活。使他們體會到美就在身邊，感受到美術(shù)的趣味和作用，對美術(shù)產(chǎn)生親切感。
例如，例如：在上《擺花樣》這節(jié)課時，先觀看錄象，看一看在生活中有很多地方需要裝飾，如，毛衣、欄桿……都是如何進(jìn)行裝飾的。再看一看在生活中同樣的一種物體有規(guī)律的排列和無規(guī)律的，效果是怎樣的。然后再讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺。這樣教學(xué)，既讓學(xué)生體會到美術(shù)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識解決實(shí)際問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生興趣盎然，效果好。
通過多種形式的教學(xué)情景設(shè)計，不但使學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生樂趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神
