對于英語的學習想必大家都被一個問題困擾著就是英語語法跟語感的學習，為什么這么說呢，下面廣州英語培訓老師來給大家詳細的分享下，在總結學員的學習方法分享清楚的知道很多的同學語法語感沒學好相應的英語寫作能力也會想對比較的差，所以學好英語語法語感是非常重要的。

ForthelearningofEnglishyouareaproblemistheEnglishgrammarandlanguagelearning,whydoyousay,belowGuangzhouEnglishtrainingteachertogiveyoudetailedshare,learningmethodinsummingupthestudentsshareclearknowmanystudentslanguagesensedidn'tlearnFrenchcorrespondingEnglishwritingabilitywillalsowanttoparethedifference,sotolearnEnglishgrammar,languagesenseisveryimportant.

語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結。語法的作用是舉一反三，掌握了一條語法規(guī)則，我們就搞明白了一類語法現(xiàn)象。語法現(xiàn)象雖千變?nèi)f化，但語法規(guī)律至多就是一本書。所以當我們做題時，遇到不懂的語法現(xiàn)象時，不應該對自己說，“我記住這種現(xiàn)象，下次再遇到我就知道怎么做了”，而應積極地返回語法書中去尋找答案。這樣做的過程實際上是減少工作量，因為語法現(xiàn)象繁復多變，我們肯定是記不完的，而語法書雖厚，畢竟其中的知識是有限的另外還有一個重要的原因，語法知識是系統(tǒng)的知識，系統(tǒng)化對于記憶的作用是令其效率成倍增長的。

Grammarisasummaryofsystemlanguage.Theroleofgrammaristoinferotherthingsfromonefact,masterofagrammarrule,wewillgetagrammaticalphenomena.Grammaristhemyriadsofchanges,butthegrammarisatmostabook.Sowhenwedo,grammaticalphenomenaencountereddonotknowwhen,shouldnotsaytoyourself,"Irememberthisphenomenon,nextIwillknowwhattodo",butshouldactivelyreturnagrammarbooktofindtheanswers.Whatthismeansistoreducetheworkload,becausegrammarisplicatedandchangeable,wecertainlycan'tfinish,andagrammarbookisthick,afterall,thelimitedknowledgeisanotherimportantreason,grammaticalknowledgeisknowledgeofthesystem,thesystemofitsefficiencyisdoubledfortheroleofmemory.

可是許多人說，我們學自己的母語（即漢語）時，也沒注意過什么語法問題啊，不也說得很好嗎？這確實是事實，但別忘了，我們有語言環(huán)境。從嬰兒起父母便在我們耳邊喃喃話語，在長大的過程中，我們的生活學習無不用到漢語，甚至吃喝拉撒睡也要用漢語來表達。在這種情況下，想不學會都難。沒考慮語法卻仍說得這么流利，這顯然是高度熟練的結果。

Butalotofpeoplesay,welearntheirnativelanguage(Chinese),alsodidn'tnoticewhatproblemah,notverygood?Itistrue,butdon'tforget,wehavealanguageenvironment.Fromthebabyparentsinourearwhisperedwords,intheprocessofgrowingup,ourlifetolearnnottoChinese,eveneatanddrinkLazardsleepalsowanttouseChinesetoexpress.Inthiscase,donotwanttolearnalldifficult.NothinkingaboutgrammarstillspeaksuchfluentEnglish,whichisobviouslyhighlyskilledresults.

那么我們學習英語有這樣的環(huán)境嗎？可以說絕大部分人沒有，所以我們應該考慮使用一些能夠快速學習的手段，被系統(tǒng)總結的語法就是這樣一種手段?？隙ê芏嗳擞謫柫?，我們從初中剛學英語時就開始接觸語法，可我們的英語水平為什么進展卻是如此緩慢。這有兩個原因，我先談其中的一個，另一個過一會再談。其中一個原因就是語法的學習并未系統(tǒng)化，讓我們來回憶一下英語課堂的情景，每堂課老師都要講一些語法，學生記下了，下一堂課又講了若干語法，學生又抄下了，雖說最后把該講的語法都講完了，但卻未將這些語法知識系統(tǒng)化。這樣的學習就好象黑瞎子掰苞米，掰一棒、撇一棒，到最后夾在胳膊下還只是一棒，沒有系統(tǒng)化的學習就象這種情況。因為沒有系統(tǒng)化，所以未能分門別類，所以未能加強彼此之間的聯(lián)系，這當然會使語法的學習呈現(xiàn)出極低的效率。這是英語水平進展緩慢的一個原因。

ThenwestudyEnglishinsuchanenvironment?Itcanbesaidthatmostpeopledonot,soweshouldconsiderusingafastlearningmethodissummarized,thegrammarisameansof.Certainlymanypeopleasked,wejustlearnEnglishfromjuniorhighschoolbegantocontactthegrammar,butourEnglishlevelwhyprogressissoslow.Therearetworeasonsforthis,oneofmyfirsttalkaboutthe,anotherlateron.Oneofthereasonsisthatgrammarlearningisnotsystematic,letusrecalltheEnglishclassroomscene,eachclassteachertospeaksomegrammar,studentswritedown,thenextclassandsomegrammar,studentsalsocopieddown,althoughthespeakersofthegrammararefinishedtalking,butwithoutthesegrammaticalknowledgesystem.Suchlearningislikeblackbearbreaksoffcorncobs,breakingarod,arodtotheleft,underherarmwasagreatlearningislikethis,nosystematic.Becausenosystem,socannotbearranged,sofailedtostrengthentheirrelationships,thiscoursewillenablethegrammarstudyshowingaveryinefficient.Thisisonereasonfortheslowprogressinenglish.

另外一個原因是我們沒有注意培養(yǎng)語感，或者說對于閱讀注重得太多，而對于開口說話、與人交流及動筆寫作這方面做得太少。前面已提到了我們在學習母語時，不清楚語法即能開口說話以及領會對方意思，這就是語感在起作用。有了語感，反應會非常迅捷。而沒有語感，即使語法很熟練，也需一定的反應時間。我們可以拿外國人學漢語來作例子，比如說“這件衣服我已穿了兩年”,這句話非常簡單,我們一看就懂。可對于一個沒有漢語語感的外國人，他得考慮這句話的執(zhí)行者是誰，動作施予的對象是什么，是主動態(tài)還是被動態(tài)，動作是瞬間發(fā)生的還是持續(xù)了一段時間，經(jīng)過了如此這般的考慮后，他才會領會句子的意思。

Anotherreasonisthatwedonotpayattentiontocultivatethesenseoflanguage,orforreadingattentiontoomuch,tospeak,tomunicatewithpeopleandwriteitdidtoolittle.Aspreviouslymentionedinourstudymothertongue,don'tknowgrammarwhichcanspeakandunderstandeachother,thisisthesenseoflanguageinaction.Thereisasenseoflanguage,canbeveryquickreaction.Withoutlanguage,evenifthegrammarisveryskilled,alsoneedcertainreactiontime.WecantakeaforeignertolearnChineseasanexample,say,"thisdressIwearfortwoyears",thissentenceisverysimple,weunderstandataglance.ForaforeignerwithoutthesenseofChinese,whoishemusttakeintoaccountthissentenceout,whatistheobjectofactionfor,isthemaindynamicisdynamic,actionisinstantaneousorcontinuousforalongtime,aftersuchconsideration,hewillgetwillbethemeaningofthesentence.

我們學習英語也是這種情況，為了讀懂句子必須要先進行句子成分的劃分，劃分好之后還要考慮某些一詞多意的單詞在本句中是什么意思。顯然，讀懂一個復雜長句就要花費我們不少的時間。由此看來，英語考試經(jīng)常出現(xiàn)時間不夠用的現(xiàn)象也就不足為怪了。但我們還不能不去劃分，如果不劃分句子成分干脆什么也看不懂。若想使這種情況得到真正的改變，我們就應培養(yǎng)語感。

WestudyEnglishalsoisthiskindofsituation,dividedinordertounderstandthesentencemustfirstsentence,evenafterconsideringthedivisionofsomewordmeaningofwordsiswhatmeaninthissentence.Obviously,readalongplexsentenceswillcostusalotoftime.Inviewofthis,theEnglishexaminationoftenhavenotenoughtimetousethephenomenonisnotsurprising.Butwealsocannotgotothedivision,ifnotdividingsentencesimplywhatalsocannotread.Ifyouwanttomakethisreallymakeadifference,weshouldcultivatethesenseoflanguage.

也就是說我們應多開口說話、與人交流。語感的培養(yǎng)是建立在對大腦良性刺激的基礎上的，當我們開口說話時，我們的頭腦進行了主動的、積極的思維，而且發(fā)出的聲音又構成了對大腦良好的刺激。此外，當我們能夠完整、正確、流利地說出一個復雜長句時，所帶來的成就感能夠促使大腦更為興奮。

Thatistosayweshouldspeak,andtheothers.Thetrainingofsenseoflanguageisbuiltonthebasisofbenignstimulationonthebrain,aswespeak,ourbrainsareactive,positivethinking,andsoundandformgoodstimulationofthebrain.Inaddition,whenwecanplete,correct,fluentlyspeakalongplexsentences,thesenseofachievementtomakethebrainmoreexcited.

這些都不是被動閱讀所能帶來的。所以我們?nèi)缦肱囵B(yǎng)語感，就應多開口、多交流。即使閱讀時也應在不影響別人的情況下多做些發(fā)聲閱讀，當然此時頭腦也應該積極思維。另外還要多練習寫作，寫作也要求頭腦進行非常積極的思維，所以其對語感的培養(yǎng)也是有益處的。所以，寫作一方面是考試的需要，一方面也是培養(yǎng)語感的需要。

Thesearenotthepassivereadingcanbring.Soifwewanttocultivatethesenseoflanguage,itshouldbemoreopen,moreexchanges.Evenreadingshouldalsobeindoesnotaffectthemorevocalreadingotherpeople'scircumstances,ofcourse,themindshouldalsoactivelythinking.Inadditiontopracticewritingmore,writingalsorequiresthemindsofveryactive,sothelanguagesensetrainingisbeneficial.So,writingisatestneeds,handisalsoasenseoflanguagetrainingneeds.

具體到考研上，若想在不太長的復習時間內(nèi)培養(yǎng)語感有點不太現(xiàn)實。但臨陣磨槍、不快也光，平時多開口說說英語是沒壞處的。注意要多說些典型的復雜句，只說些日常用語，顯然沒有太大的用處。

Specifictothepostgraduateentranceexamination,ifinnottoolongatimeinthesenseoflanguagetrainingisnottoorealistic.Butthefacts,notquicklyalsolight,usuallyopentospeakEnglishisnotbad.Notetosaysometypicalplexsentence,justsaysomeeverydays,obviouslynottoouseful.

這里我還想說的是，語法對語感的促進作用。道理說起來也很簡單，因為語感是建立在高度熟練的基礎上的，而掌握了語法卻能起到馬上付諸實施的效果，比如說清楚了某個句型立刻就會造一個句子，這樣就大大縮短了熟練的過程。

HereIwanttosayis,topromotetheroleofgrammarinlanguage.Thetruththatisalsoverysimple,becauseitisbasedonthehighlyskilled,andmasterthegrammarcanplayimmediatelyputintoeffect,forexampleclearlymakeasentence,asentencewillimmediately,thusgreatlyreducingtheskilledprocess.

語法與語感都是提高英語實力的手段，我們在學習中應盡量對兩者都要充分利用，而不要厚此薄彼，唯有如此，我們的英語水平才會取得較快的進步。系統(tǒng)地掌握語法，努力地培養(yǎng)語感！每天堅持用一些特定的語法來寫一些相關的英語文章短句，綜合提高自己的英語水平。領達廣州英語培訓學校有著經(jīng)驗豐富的老師，在這邊還特別為您推薦相關英語學習：

GrammarandlanguagesenseistoimproveEnglishstrengthmeans,weshouldtrytomakefulluseofbothinlearning,anddon'tfavouronemorethananother,onlyinthisway,ourEnglishlevelwillmakerapidprogress.Tomasterthegrammar,tocultivatethesenseoflanguage!InsisttowritesomearticlesinEnglishsentenceseverydaywithsomespecialgrammar,toimprovetheirEnglishlevel.LeadinguptotheGuangzhouEnglishtrainingschoolhasexperiencedteacher,herealsotormendrelatedEnglishlearning: