今天我們?yōu)槭裁匆獙W英語
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2012-10-31
為什么要學英語？確切地說，如今我們應該思考的不是為什么要學英語，而是如何讓英語為我們所用，因為英語在我們的生活中已經(jīng)變得無處不在。據(jù)統(tǒng)計，全世界60%的廣播節(jié)目是用英語進行的， 75％的電視節(jié)目是英語，互聯(lián)網(wǎng)上多達80%的信息都是英文，絕大部分國際會議以英語為第一通用語言，英語還是聯(lián)合國的正式工作語言之一。
我非常贊同托馬斯·弗里德曼在《世界是平的》一書中提到的觀點，他認為全球化的過程，就是從國家到企業(yè)再到個人主導全球化融合的過程，在世界變得更平坦的未來三十年之內(nèi)，世界將從“賣給中國”變成“中國制造”，再到“中國設計”甚至“中國所夢想出來”。這個過程我們可以從留學中一窺究竟：從最早的國家公派出國留學，到跨國企業(yè)的交流與融合；從精英留學，到近幾年的大眾留學。所有這些都見證著中國國際化的進程，而英語就是國際化的橋梁！可以說，中國改革開放30年，實現(xiàn)了從精英出國到大眾留學的轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變也伴隨著國人對于英語認知水平的逐漸轉(zhuǎn)變和提高。
英語學習1.0時代——敲門磚
早在二、三十年前，如果被問到為什么要學英語，許多人的回答可能是：英語是一塊敲門磚，是在學校拿文憑、在單位評職稱、晉升等必不可少的條件。對于那個時代的人來說，因為環(huán)境的相對封閉，在實際工作和生活中使用英語的機會幾乎沒有，所以只用死記、硬背、考試、過關、拿文憑就可以滿足需要了。英語學習的理念，更多的停留在如何背單詞、如何摳語法，如何考高分這些基礎層面上，英語被當成“數(shù)理化”一樣的純知識型科目來學，“題海戰(zhàn)術”一度成為解決問題的靈丹妙藥。
英語學習2.0時代——工具
隨著改革開放的推進，我們國家越來越開放，經(jīng)濟、政治、文化等方方面面與國際接軌，英語學習的內(nèi)涵也悄然發(fā)生了變化。對于大多數(shù)70后和80后的學生來說，英語就是一門工具，無論是升學、找工作還是與外國人交流，都能派上用場，譬如北京秀水街外貿(mào)市場的小販，學幾句英語就能拉生意，賺到錢。人們開始真正感覺到，英語是有用的。英語也從紙面上的東西，進入到了我們的生活和工作中。從英語學習的方法上講，這一時期人們更關注的是如何對“工具”臨陣磨槍，如何尋找捷徑來巧妙應對，追求短期效果，忽略長期積累。然而我必須指出的是，把英語當作一種工具這種學習理念是有缺陷的。因為工具只有在人們需要使用的時候才會想起，平時是束之高閣，所以會生銹。這也很好的解釋了許多英語學習者的痛苦：花了很大精力去學，但平時用的機會不多；到要使用的時候，英語卻生銹了，忘卻了，于是再學，再忘，陷入惡性循環(huán)。更有甚者，出于商業(yè)利益的考慮，有些英語教育機構一味地迎合學生的應試需求，不斷推出各類由答案逆向推導來的“命題規(guī)律”、“解題技巧”、“速成秘訣”，不斷強化英語的“工具”這一屬性，錯誤地誘導英語學習者，營造出一種浮躁、投機的英語學習心理，偏離了英語學習的本質(zhì)，結果自然是事倍功半了。
英語學習3.0時代——能
21世紀的前十年已經(jīng)過去，地球村、國際化，全球經(jīng)濟總量第二，這些不爭的事實無不昭示著一個趨勢：中國已經(jīng)和全世界融為一體，中國人的英語學習，也從工具時代進入到能力時代。越來越多的學生去國外留學，越來越多的跨國企業(yè)在中國開展業(yè)務。在這樣一個時代背景下，英語不僅僅是敲門磚、工具，更是成功者必須具備的一種能力，是你有真才實學，真正能在學習工作中發(fā)揮作用，能力的重要意義在于，它不是紙上談兵，不是臨時性的。新航道，作為一個英語教育機構，在發(fā)展過程中也充分體現(xiàn)出了與時俱進，探索并積累出了培養(yǎng)英語人才的一種全新理念：不讓英語學習只局限于背單詞、記語法，因為記住了不等于會用了；不讓英語學習只停留在應試層面，因為高分低能注定會被這個時代淘汰；不讓英語水平僅僅滿足于簡單的社會交往，因為世界的融合意味著彼此之間的深度交流與分。
2010年，美國總統(tǒng)奧巴馬來到一所技術社區(qū)學院演講，鼓勵美國學生積極投身于科研與技術。他說：“50年前人們不需要文憑也能過上體面生活，在制造廠找份工作就能養(yǎng)家糊口。但是世界已經(jīng)發(fā)生變化，一家公司開店、雇傭工人向有網(wǎng)絡的地方銷售產(chǎn)品，這種變化引發(fā)各個國家的激烈競爭，人們都在為未來的工作和行業(yè)而戰(zhàn)。幾周前，我前往亞洲，10億印度人突然投身于世界經(jīng)濟，13億中國人也投身于全球經(jīng)濟。”這對于我們意味著什么？意味著對90后、00后的學生來說，我們的競爭對手不僅僅是國內(nèi)的同齡人，而是世界范圍內(nèi)各個國家的同齡精英們，我們要打造真正屬于自己的英語運用能力，才能在激烈競爭奪得先機。面對浮躁的學習環(huán)境，我們要耐得住寂寞，沉得下心，認認真真，一步一個腳印積累好運用英語的能力，記住，檢驗我們英語學習成敗的，不是成績單上的分數(shù)，也不是紅皮白芯的證書，而是實際工作和生活中的每一份英文材料，每一封國際郵件，每一次與外國人的對話。
馬克思說：語言是人類人生斗爭的武器。英語就是幫助我們走向國際化的一把利器，它的價值體現(xiàn)在我們對于英語能力的掌握。常常有人說：我們是中國人，為什么要學英文？這里有兩個誤區(qū)：第一，英語不是哪個國家的語言，語言是不應該分國界的，而是人類的共同財富；第二，如果真要為國家爭光就更應該學好英語，通過英語學習全球最先進的科技，取人之長，補己之短，這才是一種迎接挑戰(zhàn)的積極方式！
中國要國際化，美國也要國際化，國際化趨勢沒有國界之分。當前，中國正在以無比開放的胸懷和速度融入整個世界，而全世界也正在熱烈地擁抱中國。在這樣一個波瀾壯闊的大時代，把英語只當作敲門磚、工具，并不能讓你形成足夠的競爭力，只有你真正具備了英語能力，不僅所謂的敲門磚、工具不在話下，你還能為你的事業(yè)和生活插上騰飛的翅膀，因此我們現(xiàn)在應該提出的問題不是“我們?yōu)槭裁匆獙W英語？”而是“英語學習的3.0時代，我們準備好了嗎？”
