培訓(xùn)通知

瑪利亞.蒙特梭利這位偉大的教育家，在上個世紀(jì)創(chuàng)建的教育法距今已有100多年的歷史了，被全世界180多個國家所采用，足見其歷史悠久和其巨大的影響力，在全世界的教育史上實屬罕見。目前在中國蒙特梭利教育法被更多人所認(rèn)識、接受和采納?，斃麃?蒙特梭利的教育極為尊重在幼兒的各個敏感期對幼兒進(jìn)行各種能力的開發(fā)，她尊重幼兒的天性，給孩子以適當(dāng)、適時的自由與教育，讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為最快樂的事，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠舉一反三，融會貫通，其達(dá)到的效果也是事半功倍的。蒙特梭利（MONTESSORI）教學(xué)法基于對兒童的長期觀察、研究與實踐，強(qiáng)調(diào)幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，通過操作教具與教師的觀察協(xié)助下，自發(fā)性學(xué)習(xí)、自我成長。蒙特梭瑞教學(xué)內(nèi)容可分為：日常生活、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育五大領(lǐng)域。

廣州啟鳴職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是國內(nèi)最具影響力的中國早期教育相關(guān)課程的權(quán)威專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?；爻闪⒅两?，面向全國開辦親子系列課程培訓(xùn)及蒙氏培訓(xùn)班已過百期，擁有國內(nèi)最大的蒙特梭利教師平臺。

為了促進(jìn)親子園及幼兒園課程改革與發(fā)展，便捷廣大親子園及幼兒園教師、幼教或師范學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，廣州啟鳴職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校在廣東省廣州市召開中國早期教育“蒙氏教育指導(dǎo)師”認(rèn)證研修班。主辦單位打破傳統(tǒng)的蒙氏師資培訓(xùn)方法在教學(xué)過程中注重系統(tǒng)的方法傳授，注重平臺的搭建，讓學(xué)員對蒙氏教育有基本的了解，掌握基本的操作方法，形成系統(tǒng)整體性的蒙氏教學(xué)思維模式，讓學(xué)員真正長久收益，并可為有意向的學(xué)員提供教具回溫、入園實習(xí)、推薦就業(yè)等機(jī)會。本期培訓(xùn)限報10名！

【培訓(xùn)對象】1、應(yīng)屆畢業(yè)生（專業(yè)不限）、師范類在讀學(xué)生；2、幼兒園、親子園的園長，副園長、行政管理人員以及蒙特梭利教學(xué)法骨干教師；3、關(guān)心孩子健康成長的父；4、其他一切對蒙特梭利教學(xué)法感興趣的人士。

【上課形式】先進(jìn)的授課模式，實操、實用、高效的體驗式學(xué)習(xí)

【授課教師】中國蒙臺梭利協(xié)會（CMS）認(rèn)證講師

【培訓(xùn)內(nèi)容】（以下內(nèi)容僅為初定，依具體情況或作略微調(diào)整）

【初級】

【中級】

【高級】

教學(xué)模塊

培訓(xùn)綱要

培訓(xùn)細(xì)則

模塊一

蒙臺梭利教育理論

蒙臺梭利博士

1.蒙臺梭利博士生平；2.蒙臺梭利博士眼中的兒童。

兒童心理學(xué)

1.兒童心理發(fā)展特點；

2.兒童身體和認(rèn)知發(fā)展、兒童早期社會性和情感發(fā)展。

兒童的秘密

1.精神胚胎；2.實體化；3.潛在生命力；

4.吸收性心智。

蒙臺梭利七大兒童觀

1.工作人性論：①本能;②正?；?；

2.獨立成長論；3.自由與紀(jì)律；

4.吸收性心智；5.敏感期；

6.環(huán)境適應(yīng)論；

①蒙臺梭利環(huán)境教育理論來源；②環(huán)境的重要性；③環(huán)境的六要素；④有準(zhǔn)備的環(huán)境及兒童喜歡的環(huán)境；⑤蒙臺梭利班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)及標(biāo)準(zhǔn)：室內(nèi)環(huán)境：(環(huán)境的特征、基本設(shè)備、其它設(shè)備、室外環(huán)境、心智環(huán)境、情感環(huán)境)。

7.獎懲無用論；

8.總結(jié)；

①蒙臺梭利教育法的特點；②蒙臺梭利教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別；③蒙臺梭利教學(xué)法的哲學(xué)基矗

蒙臺梭利七大領(lǐng)域

1.蒙臺梭利七大領(lǐng)域的內(nèi)容及關(guān)系；

2.蒙臺梭利教具的目的；

3.蒙臺梭利教具的特點；

4.蒙臺梭利教具的設(shè)計原則；

5.蒙臺梭利教具操作守則（幼兒及教師）。

模塊二

蒙臺梭利教師

蒙臺梭利氣質(zhì)的蒙臺梭利教師；

1．弘揚(yáng)蒙臺梭利精神,確認(rèn)我們的使命；

2.何謂蒙臺梭利教師；

3．蒙臺梭利教師的職責(zé)；4.蒙臺梭利教師守則。

蒙臺梭利教師培養(yǎng)與成長過程

1．如何成為蒙臺梭利教師；

2.致蒙臺梭利教室新教師。

蒙臺梭利班級建設(shè)及管理

1．人員的安排及其職責(zé)；2.幼兒的編班與入學(xué)；

3．家長工作；4.幼兒一日生活作息制度。

蒙臺梭利課程設(shè)置與管理

1．教學(xué)時間安排及教學(xué)形式；

2.蒙臺梭利單元活動課程設(shè)計。

觀察與記錄

1.每日觀察記錄；2.綜合觀察記錄；

3.幼兒課程進(jìn)度；4.幼兒個案文檔的建立。

模塊三

蒙臺梭利日常生活教育

1、蒙臺梭利日常生活教育理論；

2、基本動作練習(xí)；

3、照顧自己；

4、照顧環(huán)境；

5、社交禮儀；

6、蒙臺梭利日常生活教育考核。

模塊四

蒙臺梭利感覺教育

蒙臺梭利感覺教育理論；

感官教具操作演練；

1、視覺教具：帶插座圓柱體、彩色圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒、色板、幾何圖形示范匣、幾何圖形櫥柜、幾何圖形卡片及相關(guān)游戲、構(gòu)成三角形、二項式、三項式；

2、觸覺教具：幾何學(xué)立體組及投影板、觸覺板、布盒、重量板、溫覺板、神秘袋；

3、聽覺教具：音筒4、嗅覺教具：嗅覺筒5、味覺教具：味覺瓶。

蒙臺梭利感覺教育考核。

模塊五

蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)

第一節(jié)蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育理論；

第二節(jié)數(shù)學(xué)教具操作；

1、0-10數(shù)的認(rèn)識；2、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識；

3、十進(jìn)位法；4、四則運(yùn)算；

5、運(yùn)用記憶的加減乘除四則運(yùn)算；

6、分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入；7、平方與立方