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廣州市啟鳴職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

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廣州蒙氏教育指導(dǎo)師認(rèn)證研修班

137 2017-06-27

培訓(xùn)通知

瑪利亞.蒙特梭利這位偉大的教育家,在上個(gè)世紀(jì)創(chuàng)建的教育法距今已有100多年的歷史了,被全世界180多個(gè)國(guó)家所采用,足見(jiàn)其歷史悠久和其巨大的影響力,在全世界的教育史上實(shí)屬罕見(jiàn)。目前在中國(guó)蒙特梭利教育法被更多人所認(rèn)識(shí)、接受和采納。瑪利亞.蒙特梭利的教育極為尊重在幼兒的各個(gè)敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行各種能力的開(kāi)發(fā),她尊重幼兒的天性,給孩子以適當(dāng)、適時(shí)的自由與教育,讓幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)視為最快樂(lè)的事,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠舉一反三,融會(huì)貫通,其達(dá)到的效果也是事半功倍的。蒙特梭利(MONTESSORI)教學(xué)法基于對(duì)兒童的長(zhǎng)期觀察、研究與實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中,通過(guò)操作教具與教師的觀察協(xié)助下,自發(fā)性學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)。蒙特梭瑞教學(xué)內(nèi)容可分為:日常生活、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育五大領(lǐng)域。

廣州啟鳴職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是國(guó)內(nèi)最具影響力的中國(guó)早期教育相關(guān)課程的權(quán)威專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。基地成立至今,面向全國(guó)開(kāi)辦親子系列課程培訓(xùn)及蒙氏培訓(xùn)班已過(guò)百期,擁有國(guó)內(nèi)最大的蒙特梭利教師平臺(tái)。

為了促進(jìn)親子園及幼兒園課程改革與發(fā)展,便捷廣大親子園及幼兒園教師、幼教或師范學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,廣州啟鳴職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校在廣東省廣州市召開(kāi)中國(guó)早期教育“蒙氏教育指導(dǎo)師”認(rèn)證研修班。主辦單位打破傳統(tǒng)的蒙氏師資培訓(xùn)方法在教學(xué)過(guò)程中注重系統(tǒng)的方法傳授,注重平臺(tái)的搭建,讓學(xué)員對(duì)蒙氏教育有基本的了解,掌握基本的操作方法,形成系統(tǒng)整體性的蒙氏教學(xué)思維模式,讓學(xué)員真正長(zhǎng)久收益,并可為有意向的學(xué)員提供教具回溫、入園實(shí)習(xí)、推薦就業(yè)等機(jī)會(huì)。本期培訓(xùn)限報(bào)10名!

【培訓(xùn)對(duì)象】1、應(yīng)屆畢業(yè)生(專業(yè)不限)、師范類在讀學(xué)生;2、幼兒園、親子園的園長(zhǎng),副園長(zhǎng)、行政管理人員以及蒙特梭利教學(xué)法骨干教師;3、關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的父;4、其他一切對(duì)蒙特梭利教學(xué)法感興趣的人士。

【上課形式】先進(jìn)的授課模式,實(shí)操、實(shí)用、高效的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

【授課教師】中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)(CMS)認(rèn)證講師

【培訓(xùn)內(nèi)容】(以下內(nèi)容僅為初定,依具體情況或作略微調(diào)整)

【初級(jí)】

教學(xué)模塊

培訓(xùn)綱要

培訓(xùn)細(xì)則

模塊一

蒙臺(tái)梭利兒童心理學(xué)

1.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的誕生、發(fā)展及未來(lái);

2.蒙臺(tái)梭利教育的理論及教學(xué)法的特點(diǎn);

3.兒童敏感期教育。

模塊二

蒙臺(tái)梭利教室的“引導(dǎo)者”—教師

1.何謂具有蒙臺(tái)梭利氣質(zhì)的教師;

2.蒙臺(tái)梭利主教、助教教師職責(zé)

模塊三

蒙臺(tái)梭利課程教學(xué)管理

1.蒙氏課程的教學(xué)流程;2.觀察記錄卡;

3.課程設(shè)計(jì)。

模塊四

日常生活教育理論與實(shí)操

1.日常生活教育的重要性;

2.日常生活的動(dòng)作教育;

3.日常生活的社會(huì)禮儀教育;

4.日常生活的照顧環(huán)境教育;

5.日常生活的照顧自己教育。

模塊五

感覺(jué)教育的理論與實(shí)操

1.感覺(jué)教育的重要性;2.感覺(jué)教育的意義/地位;

3.感官教具五大區(qū)域介紹;4.感覺(jué)教育教具操作。

模塊六

數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)操

1.什么是數(shù)學(xué)教育;2.數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn);

3.蒙臺(tái)梭利原始數(shù)學(xué)教具區(qū)域介紹;

4.數(shù)學(xué)教育區(qū)域布置;5.數(shù)學(xué)教育教具操作。

模塊七

語(yǔ)言和科學(xué)文化教育

1.什么是雙語(yǔ)教學(xué);2.中文教學(xué)體系介紹;

3.英文教學(xué)體系介紹。

模塊八

科學(xué)文化教育

1.什么是科學(xué)文化教育;2.具體內(nèi)容及教學(xué)目的;

3.主題文化課程設(shè)計(jì)導(dǎo)入。

模塊九

【認(rèn)證考核】

理論知識(shí)+實(shí)操技能

【中級(jí)】

教學(xué)模塊

培訓(xùn)綱要

培訓(xùn)細(xì)則

模塊一

蒙臺(tái)梭利教育理論

第一節(jié):蒙特梭利生平與著作;

第二節(jié):蒙特梭利七大兒童觀;

第三節(jié):蒙特梭利的十大發(fā)現(xiàn);

第四節(jié):與現(xiàn)代教育的比較;

第五節(jié):蒙特梭利教育發(fā)展與現(xiàn)況;

第六節(jié):蒙特梭利與幼教課程的結(jié)合

第七節(jié):蒙特梭利教師觀;

第八節(jié):蒙特梭利兒童心理學(xué)。

模塊二

幼兒敏感期及敏感期教育

 

模塊三

蒙特梭利教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

 

模塊四

蒙臺(tái)梭利七大領(lǐng)域理論及教具操作演練

第一節(jié):蒙臺(tái)梭利日常生活教育

1、日常生活教育理論;

2、基本動(dòng)作練習(xí);

3、照顧自己;

4、照顧環(huán)境;

5、社交禮儀。

第二節(jié):蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育

1、感覺(jué)教育理論;

2、感官教具操作及延伸。

第三節(jié):蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育;

1、數(shù)學(xué)教育理論;

2、數(shù)學(xué)教具操作及延伸。

第四節(jié):蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育

1、語(yǔ)言教育理論;

2、語(yǔ)育教具操作及延伸。

第五節(jié):蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育

1、科學(xué)文化教育理論;

2、科學(xué)文化教具操作及延伸。

模塊五

【認(rèn)證考核】

理論知識(shí)+實(shí)操技能

 

【高級(jí)】

教學(xué)模塊

培訓(xùn)綱要

培訓(xùn)細(xì)則

模塊一

蒙臺(tái)梭利教育理論

蒙臺(tái)梭利博士

1.蒙臺(tái)梭利博士生平;2.蒙臺(tái)梭利博士眼中的兒童。

兒童心理學(xué)

1.兒童心理發(fā)展特點(diǎn);

2.兒童身體和認(rèn)知發(fā)展、兒童早期社會(huì)性和情感發(fā)展。

兒童的秘密

1.精神胚胎;2.實(shí)體化;3.潛在生命力;

4.吸收性心智。

蒙臺(tái)梭利七大兒童觀

1.工作人性論:①本能;②正常化;

2.獨(dú)立成長(zhǎng)論;3.自由與紀(jì)律;

4.吸收性心智;5.敏感期;

6.環(huán)境適應(yīng)論;

①蒙臺(tái)梭利環(huán)境教育理論來(lái)源;②環(huán)境的重要性;③環(huán)境的六要素;④有準(zhǔn)備的環(huán)境及兒童喜歡的環(huán)境;⑤蒙臺(tái)梭利班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及標(biāo)準(zhǔn):室內(nèi)環(huán)境:(環(huán)境的特征、基本設(shè)備、其它設(shè)備、室外環(huán)境、心智環(huán)境、情感環(huán)境)。

7.獎(jiǎng)懲無(wú)用論;

8.總結(jié);

①蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn);②蒙臺(tái)梭利教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別;③蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的哲學(xué)基矗

蒙臺(tái)梭利七大領(lǐng)域

1.蒙臺(tái)梭利七大領(lǐng)域的內(nèi)容及關(guān)系;

2.蒙臺(tái)梭利教具的目的;

3.蒙臺(tái)梭利教具的特點(diǎn);

4.蒙臺(tái)梭利教具的設(shè)計(jì)原則;

5.蒙臺(tái)梭利教具操作守則(幼兒及教師)。

模塊二

蒙臺(tái)梭利教師

蒙臺(tái)梭利氣質(zhì)的蒙臺(tái)梭利教師;

1.弘揚(yáng)蒙臺(tái)梭利精神,確認(rèn)我們的使命;

2.何謂蒙臺(tái)梭利教師;

3.蒙臺(tái)梭利教師的職責(zé);4.蒙臺(tái)梭利教師守則。

蒙臺(tái)梭利教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)過(guò)程

1.如何成為蒙臺(tái)梭利教師;

2.致蒙臺(tái)梭利教室新教師。

蒙臺(tái)梭利班級(jí)建設(shè)及管理

1.人員的安排及其職責(zé);2.幼兒的編班與入學(xué);

3.家長(zhǎng)工作;4.幼兒一日生活作息制度。

蒙臺(tái)梭利課程設(shè)置與管理

1.教學(xué)時(shí)間安排及教學(xué)形式;

2.蒙臺(tái)梭利單元活動(dòng)課程設(shè)計(jì)。

觀察與記錄

1.每日觀察記錄;2.綜合觀察記錄;

3.幼兒課程進(jìn)度;4.幼兒個(gè)案文檔的建立。

模塊三

蒙臺(tái)梭利日常生活教育

1、蒙臺(tái)梭利日常生活教育理論;

2、基本動(dòng)作練習(xí);

3、照顧自己;

4、照顧環(huán)境;

5、社交禮儀;

6、蒙臺(tái)梭利日常生活教育考核。

模塊四

蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育

蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育理論;

感官教具操作演練;

1、視覺(jué)教具:帶插座圓柱體、彩色圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長(zhǎng)棒、色板、幾何圖形示范匣、幾何圖形櫥柜、幾何圖形卡片及相關(guān)游戲、構(gòu)成三角形、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式;

2、觸覺(jué)教具:幾何學(xué)立體組及投影板、觸覺(jué)板、布盒、重量板、溫覺(jué)板、神秘袋;

3、聽(tīng)覺(jué)教具:音筒4、嗅覺(jué)教具:嗅覺(jué)筒5、味覺(jué)教具:味覺(jué)瓶。

蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育考核。

模塊五

蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)

第一節(jié)蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育理論;

第二節(jié)數(shù)學(xué)教具操作;

1、0-10數(shù)的認(rèn)識(shí);2、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí);

3、十進(jìn)位法;4、四則運(yùn)算;

5、運(yùn)用記憶的加減乘除四則運(yùn)算;

6、分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入;7、平方與立方

溫馨提示: 專業(yè)老師1對(duì)1為您解答    馬上填寫(xiě),¥1000 元豪禮免費(fèi)領(lǐng)!

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