廣州青少年口才培訓(xùn)班
25 2017-06-28
一、課程描述
青少年演講口才與表演訓(xùn)練課是卡耐基訓(xùn)練學(xué)校面向中、小學(xué)生推出的一門新課。該課程將演講口才訓(xùn)練、表演訓(xùn)練熔為一爐,利用和說話有關(guān)的表演藝術(shù)形式幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力,培養(yǎng)自信心,使孩子天性更加開放,組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出。
該課程是素質(zhì)教育的重要訓(xùn)練內(nèi)容之一,目前承擔(dān)著教育部“十五”重點課題“口才藝術(shù)課與中小學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)”的教科研任務(wù)。
該課程經(jīng)過授課老師二十年的精心創(chuàng)研,具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性,生動的趣味性,教學(xué)的程序性等特點,經(jīng)長期教學(xué)實踐,呈現(xiàn)易學(xué)、易懂、易提高的特性,尤其對于中小學(xué)生具有學(xué)時少、變化快的功效。
二、適合青少年人群
1、性格內(nèi)向的青少年;
2、不自信的青少年;
3、在正式的、公眾的場合不善交流的青少年;
4、在陳述事實不明、語言表達(dá)邏輯混亂條理不清;
5、聲音孝語速過快或過慢、吐字不清晰;
6、在學(xué)校擔(dān)任班級或?qū)W生會干部的青少年。
三、教學(xué)大綱
課次 | 課程名稱 | 訓(xùn)練目標(biāo) |
---|---|---|
第1講 | 認(rèn)識自我 |
了解訓(xùn)練方式 不同場合自我介紹 |
第2講 | 確立目標(biāo) |
分析學(xué)習(xí)原因 確立學(xué)習(xí)目標(biāo) |
第3講 | 新聞采訪 | 學(xué)習(xí)做新聞記者的采訪報道 |
第4講 | 生動講故事 |
運用五何公式 表達(dá)基礎(chǔ) |
第5講 | 多媒體語言 |
體驗感覺重現(xiàn) 表達(dá)活力生動 |
第6講 | 場景刻畫 |
回味自身感受 善于場景再現(xiàn) |
第7講 | 繞口令訓(xùn)練 | 培養(yǎng)語音、語調(diào)、語氣、語感 |
第8講 | 故事復(fù)述 | 訓(xùn)練傾聽、理解力及復(fù)述能力 |
第9講 | 小品表演 | 小品表演,豐富表情、肢體表演 |
第10講 | 驚險再現(xiàn) |
掌握細(xì)節(jié)描述 再現(xiàn)驚險感受 |
第11講 | 成功往事 |
體驗成功感覺 提升自我認(rèn)識 |
第12講 | 記憶力訓(xùn)練 | 用生動有趣的方法學(xué)習(xí)快樂記憶 |
第13講 | 自我展現(xiàn) |
學(xué)習(xí)展現(xiàn)自我的方式 表現(xiàn)熱情得體 |
第14講 | 魔術(shù)公式 |
增強(qiáng)說明效力 創(chuàng)造有效溝通 |
第15講 | 人物介紹 |
清晰表達(dá)觀點 語言具體有效 |
第16講 | 人際溝通 | 激發(fā)情商與不同人和諧相處 |
第17講 | 主持演講 | 活動主持策劃,學(xué)習(xí)做主持人 |
第18講 | 詩歌創(chuàng)作 | 詩歌創(chuàng)作及詩歌朗誦 |
第19講 | 童話劇展現(xiàn) |
上場退場練習(xí), 理解并演繹角色 |
第20講 | 畢業(yè)匯報演講與表演 |
畢業(yè)匯報演出 展現(xiàn)個人風(fēng)采 |
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