加美幼兒園第一屆讀書月活動伴隨著六一兒童節(jié)的到來之前拉開了了帷幕?！皶銤櫷?，好書伴成長”讀書月活動的開展為幼兒營造了濃濃的讀書氛圍，激發(fā)了幼兒讀書的興趣，開闊了他們的視野，陶冶了他們的情操，使他們體驗到了讀書的快樂,讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與閱讀，更多的老師提升閱讀教育能力。

各項系列活動進(jìn)一步深化了“好書伴成長”的活動主題，做到了在家園合作中培養(yǎng)孩子們“愛讀書，好讀書，會讀書”的好習(xí)慣。

在長達(dá)一個月的讀書活動中，我們倡導(dǎo)家長每天抽出二十分鐘的時間陪孩子一起共享閱讀的美好時光；為孩子建立溫馨、舒適的讀書角；號召家長把自己的親子閱讀經(jīng)驗以文字的形式展現(xiàn)出來與大家一起分享。

我們還鼓勵幼兒從家里帶書來幼兒園與小朋友們一起分享，形成圖書漂流活動。每天早晨、午餐后、離園前在教室里你都可以看到孩子們沉迷于書海中的情景，時而拿著一本書和好朋友一起欣賞討論，時而圍攏在老師的身邊要求老師講述書中的故事。

在每天上午的英文晨讀時間里我們安排了外教老師為幼兒講述有趣的英文小故事，每天孩子們都在故事中開始一天的幼兒園學(xué)習(xí)生活又在故事中結(jié)束。

聽故事，是孩子們的最愛。我們大班成立了“哥哥姐姐故事巡回會”，每天在幼兒離園時間段內(nèi)，故事哥哥或者姐姐都會來到中小班級給弟弟、妹妹們講故事，這也是讓幼兒真切地參與到我們的活動中的一種形式。也鍛煉了幼兒的膽量、自信及語言表述能力。

在閱讀繪本過程中會有各種各樣的問題出現(xiàn)，我們?yōu)榇诉€開展了“我閱讀，我懂得禮儀”教育活動，每天老師抽出五分鐘進(jìn)間為幼兒講解讀書過程中要遵守的禮儀及幼兒之間分享閱讀體驗及禮儀。

除此之外，各個年級組按照幼兒的年齡階段開展了各項精彩活動。如：小班級的親子書簽制作活動、中大班級的自制圖書活動、中大班級圖書跳蚤市場活動、各年級組的好書推薦活動。在活動中各班老師帶領(lǐng)幼兒、發(fā)動家長共同參與到作品的制作過程中來，并進(jìn)行集中的展示讓家長及幼兒能完整欣賞到自已的勞動成果，并能從中得到不一樣的體會。在圖書跳蚤市場上幼兒學(xué)會了挑選圖書，學(xué)會了分享好書。

此次為期一個月的讀書月活動已經(jīng)接近尾聲，讓我們記住，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，此次“讀書月”活動只是推波助瀾，我們希望借助這樣的活動，讓閱讀成為孩子們的一種習(xí)慣，成為孩子們生活的一部分。讓好書成為孩子一生的伙伴。

加美幼稚園小一班匡亦婧

"GrowingWithaGoodBook"readingmonthactivityreportfromCenterStageCanadianInternationalkindergarten

CenterStageKindergartenhashaditsfirstreadingmonthactivity,startingthedaybeforetheChildren’sday."GrowingWithaGoodBook"readingmonthcampaignsbuildingastrongstudyatmosphereforchildren,arousingtheirinterestinreading,broadeningtheirhorizons,andcultivatingtheirideas.Itallowschildrentoexperiencetothejoyofreading,encouragesparentstoparticipateinreading,andenhancesteachers’readingteachingability.

Wehaveheldaseriesofactivitiestofurtherdeepenthe"GrowingWithaGoodBook"theme,andencouragedcooperationathometofosterchildren’s"Lovereading,canread"habits.

Inthismonthofreadingactivities,weadvocateparentstakingtwentyminuteseverydaytosharewiththeirchildreadingtimes;buildingfortablenooksforchildren,andcallingforparentstoputtheirownreadingexperienceintheformoftextdisplayandshare.

Wealsoencouragechildrenbringbooksfromhometokindergartentosharewiththeirclassmates.Everymorning,afterlunch,andbeforeleavingthekindergarden,youcanseethechildrenaddictedtoreadintheclassroom.Thekidssharedanddiscussedbookswithfriends,sometimesgatheredaroundtheteacher’srequesttheteachertellsthestoryinthebook.

Inthemorning,wearrangedforeignteachertellinterestingstoriesforthechildreninEnglish.Eachday,thechildrenstartwithastoryandendwithastory.

Listeningtothestoriesisafavoritepastimeofchildren.OurBigClassfoundedthe"elderbrotherandsisterstorytour."Everyday,BigClasschildrenwouldetoSmallandMiddleClasstellingstoriestoyoungerbrothersandsisters.Thisisalsotrueforchildrenparticipatinginouractivities.Itallowsthechildrentoexercisecourage,confidenceandlanguage.

Therearemanyproblemswhenkidsreadingbook,sowehavedeveloped“ReadingEtiquette”educationactivity.Everyday,ateachertakesfiveminutestoexplaintheprocessofreadingtothechildren,howtoshowetiquetteandsharereadingexperienceandmannersbetweenchildren.

Inaddition,eachgradegroupaccordingtotheageofchildrenhadsomewonderfulactivities.SmallClasshadaparent-childbookmarkermakingactivity,MiddleClassandBigClasshadhomemadebookandfleamarketactivities.Eachgradegrouphadbookrmendingactivities.Ineachactivity,theteacherledthechildrenwhileparentsparticipatedintheprocess,andmadedisplays.Parentsandchildrenwereabletoenjoypletingtheirprojects.Inthebookfleamarket,childrenlearnedhowtochoosebooksandtoshareagoodbook.

Thismonth’sreadingactivityisalmostfinished.Let’srememberthatreadingisalifetimething,andthatreadingshouldbeemphasizedatalltimes.Wearepushingthekidstoread,andwehopeallthekidswillformgoodreadinghabitsinthefuture.Wehopethatqualitybookscanbegoodpanionsinachild’slife.