珠算作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是我國古代創(chuàng)造和發(fā)明的計算技術;具有很強的邏輯系統(tǒng)化體系,具有很強的實用性。雖然科技的發(fā)展,珠算的作用力隨著計算機的產(chǎn)生開始減退,但它的計算過程本身就值得我們學習,所以小學生練習珠算是每個學校必須開設的課程,小面小編就為各位看官講解一下學習珠算的重要性:

卓絕點,開發(fā)孩子智力

珠算的學習是對孩子心算的培養(yǎng),小學生練習珠算的前提就是牢記珠算的公式和法則,在珠算的過程中無論是什么數(shù)字,都不需要去理會被減數(shù)和被加數(shù);需要看的只有加數(shù)和減數(shù)與五和十之間的關系,例如:加數(shù)是9,那么運用的口訣就是“9去1進1”,無論被加數(shù)是幾,在算盤上都是先在十位上進一位,再在個位上減一位。

小學生練習珠算其實就是為心算打下基礎,通過這種算數(shù)方式的練字,及培養(yǎng)了孩子的動手能力,又提高了孩子心算的能力,為孩子以后的計算打下基礎。

第二點,提高孩子的注意力

與其說珠算是一種學習,不如說珠算是一種游戲,小學生練習珠算的目的不是為了計算,而是為了提高他們的注意力,同時激發(fā)他們對數(shù)學的興趣;算盤作為珠算的輔助工具,無論是打法還是運用方面都讓枯燥的數(shù)學有了生機。

小時候我們常常運用珠算的的方式在算盤上打出各種好看的圖形,有“八仙慶壽”、“迅鷹展翅”、“夜馬虎”、“金香爐”等圖形;這些圖形讓算數(shù)變得趣味化、故事化,很容易吸引小學生的注意力,提高他們的思維能力,這也是小學生練習珠算的目的之一。

當然,小學生練習珠算更直接的原因就是鍛煉孩子的動手能力,“好記憶比不上爛筆頭”這是一句俗語,也是真實情況的寫照;經(jīng)常動手的孩子反應能力和理解能力都會比不常動手的孩子強上許多;小學生練習珠算也是這個道理,不僅可以提高注意力,增強孩子反應能力和理解力,也讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。