一位非常有名的臺灣女作家——龍應臺，作為母親，她對兒童的節(jié)奏格外尊重，并以她自己的智慧走出了女性在個人事業(yè)與母親角色之間的沖突，感動和啟迪了無數讀者。她在《孩子，你慢慢來》一書中寫道：“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……”熊孩子怎么這么慢？每次看到兩歲的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，花上5分鐘才能吃進去一口時，Lin Lin就在一邊按捺不住，先是不停地催促“快點快點”，如果催促不管用，就干脆搶過勺子喂起飯來。 

三歲半的兒子每次洗澡前都是磨磨蹭蹭，不是堅持畫完手里的畫，就是要把樂高積木搭好，或者只是毫無目的地慢慢折一張紙，Amanda見此情景都很抓狂，又不愿意高聲吼叫，只得按耐住怒火，把兒子手里的東西搶下，把他推進浴室。每天早上七點半Lisa都很憤怒，眼看著要遲到了，五歲的兒子卻依然不急不慢地收拾著書包、穿著鞋子，麗莎通常會很溫柔地催促兒子兩遍，見兒子不為所動，頓時河東獅吼，于是每天上學都像打仗一樣。誰打亂了誰的節(jié)奏？父母為什么要不停地催促孩子呢？因為父母覺得孩子太磨蹭，打亂了自己的節(jié)奏，于是反過來打亂孩子的節(jié)奏。大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏，對他們而言，感覺最舒服、最順暢、最有利的就是順應自然的生理節(jié)奏。如果孩子的生活節(jié)奏過快，會影響身體的激素分泌，對身體和心理都會造成損害。經常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，表現為反應遲緩、自我壓抑、對某些事物過分依賴。這兩種傾向都容易讓孩子喪失自我。 

父母之所以根本不把孩子的節(jié)奏看在眼里，是因為他們渴望孩子與自己同步。父母會想，我們是一個家庭，一個整體，有著共同的生活節(jié)奏，這種根深蒂固的潛意識，在很大程度上阻礙了家長去顧及孩子的特殊感受。一個慢性子、愛做夢、做事拖拉的孩子讓父母焦慮恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應速度及活躍性中看到了他的將來。最終讓孩子認識到這是一種欠缺，從而埋下了將來引起孩子焦慮的隱患。父母可能看不到這些，他們看到的只有競爭，以及未來越來越激烈的競爭，他們變得緊張敏感，對自己生活中的空洞與空虛充滿恐慌，于是自然而然地充當起孩子的教練，甚至是魔鬼教練。請尊重愛“磨蹭”的孩子經常被父母催促來催促去，孩子會質疑自己的生活節(jié)奏，認為是自己出了問題，要么逐漸認同父母而變成一個同樣焦慮的人，要么以一種極為拖沓的方式生活，以這種被動拖沓的方式表達對父母的憤怒。 

教育是一個漫長的過程，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”恰恰道出了十年樹木的道理。而今，家長們急功近利，孩子們疲于應對，這無形中加劇了雙方內心的焦慮。從孩子的長遠發(fā)展來看，把競爭早早地引入其生活，破壞性大于建設性。在競爭焦慮氛圍中成長，并被迫進入競爭軌道的孩子，更容易出現無力感、自卑感和心理失衡。事實證明，始于童年的競爭很少有贏家。