在初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種化學(xué)反應(yīng)中，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生是需要一定條件的，反應(yīng)物一般都要可溶而且生成物至少有一種是沉淀或氣體。復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生并且趨于完成需要兩個(gè)比較重要的條件。

首先是對(duì)反應(yīng)物的要求，酸鹽、酸堿一般都可以反應(yīng)，而鹽鹽反應(yīng)和鹽堿反應(yīng)都需要反應(yīng)物可溶。然后就是對(duì)生成物的要求，生成物需要有沉淀析出或者是有氣體放出，或是有水生成。兩者必須都符合才能正確地書(shū)寫(xiě)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式。

學(xué)生在判斷復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式中主要是化學(xué)式的原子下標(biāo)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，大多數(shù)同學(xué)對(duì)元素符號(hào)記得很清楚，但是對(duì)元素常見(jiàn)化合價(jià)就記憶比較模糊，這就導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)化學(xué)式發(fā)生錯(cuò)誤，一旦化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，會(huì)影響整個(gè)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

還有就是反應(yīng)條件的模糊。由于絕大多數(shù)反應(yīng)無(wú)反應(yīng)條件，同學(xué)們寫(xiě)完化學(xué)反應(yīng)方程式后容易忘記寫(xiě)反應(yīng)條件，所以在課上一定要強(qiáng)調(diào)演示實(shí)驗(yàn)。還有一些方程式的配平錯(cuò)誤。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是學(xué)生沒(méi)有抓住復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，即雙交換，價(jià)不變。在配平時(shí)要用更小公倍法減少錯(cuò)誤。

同學(xué)們可以記住常見(jiàn)的原子團(tuán)，像是銨根離子、氫氧根離子、硝酸根離子、碳酸根離子和硫酸根離子，這些都是常見(jiàn)的。在寫(xiě)化學(xué)式的時(shí)候根據(jù)各元素正負(fù)化合價(jià)為零的原則，寫(xiě)生成物的時(shí)候就不易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

我們可以來(lái)看一道例題：

下列物質(zhì)不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（）

A．碳酸鈣和稀鹽酸

B．硝酸鈉溶液和氯化鉀溶液

C．氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液

D．氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液

分析：復(fù)分解反應(yīng)生成的化合物中必然有沉淀、氣體或水。常州精銳教育的老師認(rèn)為，根據(jù)這一點(diǎn)，分析元素的組合，我們不難得出答案。

A可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，因?yàn)樯晌镏杏兴投趸?；B反應(yīng)后既無(wú)沉淀又無(wú)水也無(wú)氣體，所以不會(huì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。C會(huì)生成硫酸鋇沉淀，D會(huì)生成氫氧化鐵沉淀。

同學(xué)們?cè)谡莆諒?fù)分解反應(yīng)知識(shí)的時(shí)候通常都會(huì)多費(fèi)心思，迫切想要通過(guò)一些便捷的技巧來(lái)解答題目。而復(fù)分解反應(yīng)其實(shí)不難學(xué)，更要緊的就是僅僅抓住基礎(chǔ)知識(shí)和概念，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候多加注意減少失誤，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就不難攻破。