只要提到英語學(xué)習(xí),很多學(xué)生就會覺得枯燥乏味無聊,但是,實際上英語并不是那么乏味無聊的,只是同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃,對那些單詞語法好和枯燥無味的字母沒有信心,英語學(xué)習(xí)就跟語文學(xué)習(xí)是一樣的,需要靠不斷的積累和不斷的反復(fù)記憶背誦,那么接下來獵學(xué)網(wǎng)分析如何提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣的,希望能夠給大家?guī)韼椭?/span>

第一、詞組記憶中的樂趣。

如何變機械無聊的背誦為有趣的背誦呢?在同學(xué)們背誦詞組的時候,比如在背誦患感冒,catch a cold,可以讓孩子們來猜這么樣的一個謎語“heat or cold, which runs faster?(冷和熱,哪個跑得更快?),這樣看來,孩子是能夠聽懂謎語的但是他們卻無法猜出謎底,孩子們的興趣就會被激發(fā)起來,這時候若是把“catch a cold”的詞組揭曉的話,一些聰明的孩子們很快就能夠想到原因了,因為我們從來沒有“catch a heat”所以這樣就能夠得知“heat runs faster”。這樣,同學(xué)們在愉快而又有趣的過程中就記住了這個詞組了。

第二、利用詞組記憶中的同音異義的特點。

英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常會有同音異義的詞組存在,所以同學(xué)們在記憶詞組的時候就可以利用這個特點,比如這樣教師們在教學(xué)過程中可以向同學(xué)們提出這樣一個問題“what is the color of the sun and what is the color of the wind?先讓學(xué)生們自己思考一段時間,然后等課堂氛圍被調(diào)動起來之后,老師們再給出答案“The sun is rose and the wind is blue(太陽是玫瑰色的而風(fēng)是藍色的),當(dāng)同學(xué)問為什么的時候,常州精銳教育的老師表示,老師就可以將rose和rise,,blow和blue這幾個單詞聯(lián)系起來,讓同學(xué)們記住,他們是同音同詞的。

第三、詞組記憶中的舉一反三。

詞組有一種基本構(gòu)成為“be +形容詞+with”的這一類詞組,若是老師按照這個規(guī)律來給同學(xué)們進行引導(dǎo)就可以記住同類型的“be crowded with(被、、、、、、擠滿),be  linde  with(被、、、、、排滿),be stocked with(被、、、、堆滿),be covered with(被、、、、、蓋住) be filled with(被、、、、注滿)等一系列的詞組,這樣就能夠在記住一個單詞的時候就順帶記住了這些詞組的意思。

以上就是獵學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們提出的幾種記憶英語單詞和詞組的方法,小編覺得學(xué)習(xí)英語并不是一件很難的事情,只要同學(xué)們愿意把自己的心思放在英語學(xué)習(xí)上,就會慢慢的發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣,從而找到學(xué)習(xí)它的濃厚興趣的。