進(jìn)入高一在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上,有不少同學(xué)反映出跟以前有了很大的不同,因此很多同學(xué)參加高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí),不過這個(gè)補(bǔ)習(xí)要補(bǔ)到實(shí)處還需要找準(zhǔn)方向,那么到底高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)可以從哪些方面開展呢?看看對此是怎么說的。

教學(xué)方式要適合學(xué)生的具體情況

參加高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)更主要的還是要看其教學(xué)方式,是不是適合該學(xué)生,本身高一數(shù)學(xué)和初中時(shí)期的數(shù)學(xué)相比較來看,差異比較大,而且難度顯然也不是以前可以比擬的。因此在教學(xué)方式方面肯定需要有所改觀,才能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)更高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,接受程度是有差異的,再加上他們的水平各異,因此就要注意掌握適合各個(gè)學(xué)生的教學(xué)方式。

在理解方式上要形象易懂為宜

不少的高一學(xué)生在面對數(shù)學(xué)的時(shí)候,會表示相對以前的數(shù)學(xué)知識感覺在理解上會更加困難,而選擇高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的目的之一,就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,理解起來更加輕松。比如對于某些復(fù)雜化的難題,怎樣才能夠通過更加簡單的理解方式來解答,因此這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)方式會顯得尤為重要。

授課的氣氛是高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的關(guān)鍵

可能很多人都覺得數(shù)學(xué)課除了有難度,還有一點(diǎn)就是學(xué)起來很枯燥乏味,而這個(gè)時(shí)候參加高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí),就需要在課堂的氣氛上做點(diǎn)工作了,讓學(xué)生感受到輕松的學(xué)習(xí)氛圍,這樣對學(xué)習(xí)效率的提升是有幫助的。只要?dú)夥崭愫昧?學(xué)生們會更加容易接受課堂上的知識點(diǎn),這樣就會讓高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程變得更加易于接受。

以上就是關(guān)于高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)可以從哪些方面開展的介紹,石家莊寶德藝術(shù)學(xué)校提醒,老師在高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的過程中是扮演著重要角色的,如果老師在這個(gè)時(shí)候的角色定位不夠準(zhǔn)備,很可能就達(dá)不到補(bǔ)習(xí)的效果,顯然這樣的補(bǔ)習(xí)班也沒有報(bào)的必要了。