訓練孩子語言能力而是從周圍環(huán)境學習而來的。 

1. 多聽。讓孩子聽成人重復又重復講的某個詞或某句話,加強他聽力的靈敏度和對語言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等,在聽這些聲音的同時,大人邊要孩子注意觀察,邊講這些簡單的詞:“媽媽”、“爸爸”、“小鳥”、“電話”、“汽車”等,讓孩子理解并學說。   

2. 多指。孩子一時還難以掌握的某些詞、某些說不出的話,可以在接觸事物時讓他用手指,如到公園去散步,可以問:“紅花在哪里?”“藍天呢?”“大樹呢?”給孩子穿衣襪時,可以要他指出“哪是衣服”,當給孩子洗臉時,可以問他,眼、鼻、耳、嘴各在何處。孩子能指出,表示他已理解。他在聽成人說的名稱時,還可以模仿發(fā)音。 

3. 多認。通過圖書、標簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符號來認識事物,經(jīng)常教孩子看圖形和符號學說話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符號,照片中的家人留影形象以及各種鮮艷的廣告畫等都可與實物結(jié)合反復辨認和反復學說。   

4. 多唱。孩子天生就喜歡音樂,他們會很注意地聽成人唱簡單的歌曲,特別是邊唱邊做動作的歌舞表演,如放一盤節(jié)奏明快的錄音,“拍手踏腳歌”,邊唱邊跳:用你小手拍拍拍,用你小腳踏踏踏。重復唱和做,這些歌詞能幫助孩子掌握詞匯學習語言。    

5. 多練。當孩子對說話發(fā)生興趣后,雖然他還不會以規(guī)范的語言正確發(fā)音,但他會喋喋不休地自言自語,并不在意有沒有聽眾。這時成人千萬不可打斷他,或笑話他,而應該盡量給孩子提供學說話的機會和讓他敢于說話的良好氣氛,如給他吃餅干或蘋果時,將兩三個字分割開來說餅一干,蘋一果,寶一寶,謝一謝,吸引他以更大的興趣模仿,多多練習。 多做語言游戲,玩出語言趣味 若要進一步發(fā)展語言能力,僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此,可想方設法利用散步、睡前時間做你一言我一語的語言游戲。 

譬如,開展家庭成語接龍比賽,家庭演講比賽、猜謎語比賽(用兒歌做謎面的)。詞語修飾。如“風”可以說成“柔和的風”、“涼爽的風”、“刺骨的風”、“蕭瑟的風”等。為了準備成語接龍比賽,為孩子買了成語詞典、成語故事磁帶、書,孩子會主動去看,去記憶。 

在他心情愉快的時候做以上各種游戲,使他覺得學語言是一項很有趣的事。既鍛煉了記憶能力、應變能力、想象能力、擴散思維能力、概括能力等,又培養(yǎng)了他對語言的敏感和語言的興趣。