1,孩子學習樂器到底有什么好處?

學習樂器可以將全身的多個器官帶動協調起來。比如,你練習樂器的時候,右手要動,左手也要動,眼睛要看樂譜,耳朵要聽音高,腦子里還要記樂譜背樂譜,可以說是真正的一心多用,既調動思維又調動動作。而且在這種一心多用的狀態(tài)下,孩子無法分心于別的事情,這對于培養(yǎng)孩子注意力的集中也是大有好處的。

2,孩子什么時候學習樂器比較合適?

學習樂器的本身是學音樂,所以我認為這個問題應當換成孩子什么時候開始學習音樂更貼切。孩子從在媽媽肚子里的時候,就開始接受胎教音樂,當他來到這個世界開始,他的身邊也都是音樂,比方說他拿筆敲擊桌子,這也是打擊樂器的一種。所以從這個角度來說,孩子是任何時候都可以開始學習樂器的。

3,如何為孩子選擇樂器?

在沒有客觀條件限制的情況下,那就要看孩子主觀上喜歡什么。孩子小的時候,他不會意識到這個東西那個難,關鍵還是之后學習的方法,如果方法對了,他就不會覺得難,會越來越喜歡。所以媽媽們不要在意選擇什么樂器,開始就好。

4,選擇什么樣的老師更合適?

不管什么樣的老師,也不管老師使用什么樣的方法,目的只有一個,能夠給孩子帶來成就感,帶來快樂很重要,所以好的老師會設定合理的方法。孩子努力就能達到的目標,如果這個老師能讓孩子今天比昨天有進步,有動力學下去,就是好老師。

5,孩子學了樂器就不能放棄嗎?

當孩子學琴學到一定的時間,他會有一段倦怠期,他可能會提出不想彈了,但并不代表他就放棄了,過了一段時間,他看到某個要好的小朋友又學會了什么新曲子,或者聽到了曾經熟悉的旋律,他又會重新有了繼續(xù)學下去的動力。再者,真的放棄也并不會影響孩子的成就感和幸福感。

6,家長不懂音樂怎么辦?

并不是所有鋼琴家的父母都是鋼琴家,父母不懂沒關系,只要樂于和孩子一起學習,這也是父母與孩子互動愛,表達愛的更好方式,所以我認為,學琴是家庭天倫之樂的一種表達方式。

7,孩子學琴要不要考級?

考級是可以的,但必須要遵守循序漸進的原則,如果孩子達不到六級,卻硬要考六級,這就違背了規(guī)律,所以家長對于孩子學琴要保持一顆平常心,順其自然地來。

德國漢諾威音樂和戲劇學院音樂心理學和醫(yī)學研究所與西班牙巴塞羅那大學的研究人員,對兩組分別在7歲以前和7歲以后開始練琴、并且累計練琴時間相似的鋼琴手的腦部結構特點進行了核磁共振成像比較研究,并與一組從未學過鋼琴的人腦部情況相比較。

研究發(fā)現,與未學過鋼琴的人相比,學過鋼琴的人腦部與學習相關的海馬體、與感覺運動控制相關的殼核和丘腦、處理情緒刺激的杏仁核以及聽覺和語言處理區(qū)域的灰質體積更大。這表明,人在學鋼琴后,其聽音辨別能力和雙手協調能力都提高了。

研究還發(fā)現,學琴越早、鋼琴彈奏越嫻熟的人,腦部與手指運動直接相關的區(qū)域——右側殼核的灰質體積就越小。研究人員對此解釋說,7歲之前開始練鋼琴的人,大腦有關區(qū)域有一個自我優(yōu)化的過程,不需要很大的灰質體積就能穩(wěn)定、高效地起到調節(jié)作用,還可以提高未來的學習效率。

如果可以選擇,你會希望孩子成為從音樂培訓流水線上誕生的“鋼琴演奏者”,還是一個可能平凡、卻真正得到過音樂滋養(yǎng)的人呢?