小學(xué)入學(xué)年齡
我國《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。也就是說截至當(dāng)年8月31日年滿6周歲兒童可以報名就讀小學(xué)一年級,而9月1日出生的孩子,則要等到下一年。
根據(jù)往年小學(xué)入學(xué)政策,規(guī)定結(jié)合市區(qū)實際,生源較少的地段應(yīng)該招收六周歲兒童入學(xué),保證六周歲三個月兒童全部入學(xué);個別生源較多的地段,經(jīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)教育局的批準(zhǔn),可以進行適當(dāng)?shù)目刂?但必須保證六周歲六個月兒童全部入學(xué)”。
小學(xué)入學(xué)須知
暑假一過, 小朋友就要背上小書包, 走進學(xué)校, 正式開始 “讀書郎” 生活了。 小學(xué)生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。 從天天玩到天天學(xué),孩子從幼兒園到小 學(xué),在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都需要適應(yīng)。在這一過程中,家長一定要幫助孩子認(rèn)真做好準(zhǔn)備。
上小學(xué)需要準(zhǔn)備什么

上學(xué)要準(zhǔn)備什么?除了在物質(zhì)上面的準(zhǔn)備,心理上和生活上的準(zhǔn)備也是非常必要的呢。

一、心理上的準(zhǔn)備
1、家長抽出時間帶孩子到小學(xué)去看一看,讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果以后是孩子自己獨立上學(xué),家長可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路,幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志,再告訴孩子一些交通規(guī)則,切忌在路上邊走邊玩,如玩球、追逐等等。可以讓孩子單獨走幾次,家長暗地里進行觀察,看看孩子是否真的掌握了獨立上學(xué)的能力。
2、孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式,到了小學(xué),被正規(guī)的學(xué)科課程代替,原來在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,變成了長達40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè),家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來,開始的時間可以是20分鐘,以后再逐漸延長,不可操之過急。同時,可以布置一些小“作業(yè)”,如讓他看看圖畫書、畫些畫等等,做這些事時培養(yǎng)孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、開學(xué)前幾天,父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”,認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起,就要努力學(xué)會自己的事自己做,告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣:放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩;按時、獨立思考完成作業(yè);學(xué)會預(yù)習(xí)明天老師將要教內(nèi)容;做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容;做作業(yè)時仔細(xì)讀題目;作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍;作業(yè)做錯后及時訂正等。
二、生活上的準(zhǔn)備
1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個小柜子,有條件的家長可以準(zhǔn)備一個小書櫥,教會孩子將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放,家長可以在柜子上方貼上一些動物小標(biāo)示,營造出一個兒童小世界的氛圍,吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。
2、培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具,以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒,開始會手忙腳亂,丟三落四,家長要有耐心,從旁多加指點,可先給孩子做示范,手把手地教他,再讓他重復(fù)著做一做,孩子就不再依賴父母了。
3、開學(xué)后,教會孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具,以便孩子能帶齊學(xué)習(xí)用具,免得孩子上學(xué)時家長成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點工”。
4、教會孩子吃飯時的好習(xí)慣。上小學(xué)后,很多孩子自己仍然不會吃飯,一頓飯會磨蹭很長時間,吃得地上桌上灑了很多飯,影響孩子小學(xué)一年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文 數(shù)學(xué) 英語 的午休時間。在這里老師特別提出,希望家長在假期中慢慢并適當(dāng)縮短孩子吃飯的時間,培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)慣。千萬不要再給孩子喂飯!這樣會助長孩子許多的壞習(xí)慣而難以改正。
5、剛?cè)雽W(xué)的孩子,一般注意力時間較短,穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時,家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,更好是坐在孩子身邊和他一起看書,既可以起到督促作用,又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之,對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
6、在家里為孩子布置一個學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中,在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等,為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)入學(xué)年齡限制是利還是弊
實際上,在“松綁風(fēng)波”之前,入學(xué)年齡一直都是家長討論的熱點。很多家長為了“不讓孩子起跑落后”,想出了許多辦法邁過8月31日這個門檻,如托關(guān)系送禮,千方百計將孩子送入學(xué)校;先進入一些要求較低的私立小學(xué),然后在半途轉(zhuǎn)到公立小學(xué),跳過年齡的限制;更有甚者,為了讓孩子趕在8月31日之前出生而選擇剖腹產(chǎn)。
但是,幼兒園和小學(xué)老師都表示,根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗,相差一兩個月的孩子心理上的差異會很大,提前入學(xué)會對孩子心理產(chǎn)生較大影響,尤其是小學(xué)三年級以前,很可能不會那么杰出,甚至成為班里的“小尾巴”,從而“掉隊”。
雖然專家的態(tài)度比學(xué)校和幼兒園要“寬松”一些,但也都明確表示,提前入學(xué)和推遲入學(xué)各有利弊,關(guān)鍵是要根據(jù)孩子的實際發(fā)育情況來決定。