一篇好的申論文章是需要謀篇布局的,那么謀篇布局是什么呢?其實(shí)就是文章內(nèi)容上的結(jié)構(gòu)安排,再直接一些就是每一段寫什么內(nèi)容來(lái)表達(dá)作者觀點(diǎn)。為什么謀篇布局這么重要,正如日本作家小林多喜二曾說(shuō):“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義同蓋房子一樣,不管你的材料多么優(yōu)良,不管你的目的多么高尚,如果蓋的不好,搖搖晃晃,結(jié)果是毫無(wú)用場(chǎng)的?！睂懳恼戮腿缤w房子,結(jié)構(gòu)不好房子不穩(wěn),結(jié)構(gòu)不良文章散亂。

下面申論頻道做具體如下介紹。 那么考生心中最大的疑惑出現(xiàn)了,既然結(jié)構(gòu)這么重要,那么有哪些常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)可以在考場(chǎng)上應(yīng)用呢?一般而言,申論考試文章的結(jié)構(gòu)一定是“是什么-為什么-怎么辦”結(jié)構(gòu)的。也就是說(shuō)文章開(kāi)頭亮明觀點(diǎn),中間分析論述自己觀點(diǎn),第三部分寫對(duì)策做法,而而很多考生在原來(lái)寫文章時(shí)候缺少分析論述,表現(xiàn)為:第一段亮明觀點(diǎn);第二、三、四段提對(duì)策;第五段結(jié)尾。這種文章寫法是不可取的,考生復(fù)習(xí)備考,考場(chǎng)寫作時(shí)候要及時(shí)避免。 對(duì)于“是什么-為什么-怎么辦”這種文章結(jié)構(gòu)大家要重點(diǎn)練習(xí),根據(jù)文章寫作側(cè)重點(diǎn)不同,可以細(xì)分成兩種,分別是對(duì)策型和分析型的文章。那么什么是對(duì)策型文章?什么是分析型文章?這個(gè)主要指的是文章主體部分是談對(duì)策那么就是對(duì)策型文章,文章主體部分是分析就是分析型文章。例如2013年考試:“歲月失語(yǔ),惟石能言”,寫“文化遺產(chǎn)保護(hù)”,那么如:

P1:開(kāi)頭,亮明觀點(diǎn),要保護(hù)文化遺產(chǎn)。

P2:講述文化遺產(chǎn)的重要性,以及現(xiàn)階段文化遺產(chǎn)保護(hù)存在問(wèn)題。

P3:要保護(hù)文化遺產(chǎn)需要全民保護(hù)。

P4:要保護(hù)文化遺產(chǎn)需要科學(xué)保護(hù)。

P5:結(jié)尾收束全文。 這種結(jié)構(gòu)就是對(duì)策型文章,用兩大段重點(diǎn)提對(duì)策。 再如:

P1:開(kāi)頭,亮明觀點(diǎn),要保護(hù)文化遺產(chǎn)。

P2:講述文化遺產(chǎn)的重要性,文化遺產(chǎn)是文化多樣性的生動(dòng)體現(xiàn)。 

P3:講述文化遺產(chǎn)的重要性,文化遺產(chǎn)保留著都市人的現(xiàn)代記憶。 

P4:講述文化遺產(chǎn)的重要性,文化遺產(chǎn)是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。

P5:結(jié)尾收束全文,提對(duì)策如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。 而這種類型的文章就是分析型的文章,主體由三大段在談分析重要性。 當(dāng)然,同學(xué)們寫文章結(jié)構(gòu)不要被以上兩個(gè)自己局限住思維,在寫的時(shí)候我還可以寫的更加靈活一些,例如: 

P1:開(kāi)頭,用排比句陳述文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中存在問(wèn)題,注意簡(jiǎn)單陳述,不要字?jǐn)?shù)太多。

P2:亮明觀點(diǎn),簡(jiǎn)單一句話分析為什么出現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)不力問(wèn)題。用設(shè)問(wèn)引出觀點(diǎn):要保護(hù)文化遺產(chǎn)。 

P3:用正反例子對(duì)比的形式,呈現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

P4:講述文化遺產(chǎn)的重要性的三個(gè)層面:文化遺產(chǎn)是世界多樣性的生動(dòng)體現(xiàn);文化遺產(chǎn)保留著都市人的現(xiàn)代記憶;文化遺產(chǎn)是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。

P5:提對(duì)策如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

P6:結(jié)尾收束全文。 總而言之,申論文章的結(jié)構(gòu)大家平時(shí)練習(xí)的時(shí)候,可以就一篇文章多練習(xí)幾個(gè)結(jié)構(gòu)作為積累,這樣寫文章才會(huì)有撐桿跳輕松躍起的感覺(jué)。