考試的功能有兩種:檢驗(yàn)和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外,其余幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況,從中發(fā)現(xiàn)問題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以,考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分,或者說,與分?jǐn)?shù)的獲得相比,考后試卷分析才是真正收獲的手段。此外,小學(xué)生和初中生邏輯思維尚不成熟,分析能力尚弱,試卷分析要依靠老師的講評和家長的指導(dǎo),高中生則不然,完全有能力獨(dú)立駕馭,因此,考后試卷分析應(yīng)該成為高中生的必修課。
        但是,有些高中生只盯著考試分?jǐn)?shù),對試卷分析不重視,或根本不會(huì)分析,致使考試的檢驗(yàn)功能不發(fā)揮作用。這是很壞的習(xí)慣,因?yàn)椴粫?huì)積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的人是不可能進(jìn)步的。事實(shí)證明,成績優(yōu)異的學(xué)生都十分重視考后試卷分析,而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后試卷分析的一般方法,希望能給高中生一些啟發(fā)。
試卷分析有策略
       所謂考后試卷分析,是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,分析考試的收獲以及考試暴露出的問題,然后歸類,逐一進(jìn)行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以,試卷分析要講究以下四個(gè)策略:
1.從逐題分析到整體分析
        從每一道錯(cuò)題入手,分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。

分析思路是:

①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?

②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?

③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的?

④這道題的解題過程是什么?

⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上,學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析,拿出一個(gè)總體結(jié)論了。
         通常情況下,學(xué)生考試丟分的原因大體有三種,即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識(shí)不清”,就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。所謂“問題情景不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。所謂“表述不清”,指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
2.從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
       要點(diǎn)有三:

①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。

②找出更不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是更有希望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些,那么不同學(xué)科累計(jì)在一起,總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,學(xué)生要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到失分的真正原因。
3.從口頭分析到書面分析
        在學(xué)習(xí)過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識(shí)的,可能是口頭表達(dá),更好書面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步,從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的更高級形式。所以,建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子,是以后進(jìn)步的重要階梯。
4.從歸因分析到對策分析
        以上分析,都屬現(xiàn)象分析,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn):現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,歸因分析回答“為什么”,對策分析回答“怎么辦”。對此,學(xué)生要首先做到心中有數(shù),下面將做詳細(xì)探討。
穩(wěn)扎穩(wěn)打九字訣
考后試卷分析,學(xué)生要牢記九字訣:馬上寫,及時(shí)析,經(jīng)常翻。
        馬上寫:首先,學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍,然后請教老師或同學(xué),詳細(xì)寫出正確過程和答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
及時(shí)析:及時(shí)寫出對試卷的分析內(nèi)容,包含以下兩步:①綜合評價(jià),即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上,對錯(cuò)題進(jìn)行歸類,找準(zhǔn)原因,對癥下藥。
       錯(cuò)誤原因一般有三種情況:一是對教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握,或不能靈活地加以運(yùn)用;三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面,如遇到復(fù)雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。如果是卓絕種原因,學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固,真正弄懂弄通,如果是第二種原因,學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型,都有答題思路和方法,但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”,只有細(xì)心體會(huì),才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種原因,學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì),努力克服不良心態(tài),在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。
        經(jīng)常翻:試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意保存。積累多了,可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固知識(shí),加強(qiáng)理解,培養(yǎng)能力,掌握規(guī)律的目的。
亡羊補(bǔ)牢不二過
通過考后試卷分析,學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面得到收獲:
1.知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺
        所謂查漏補(bǔ)缺,就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善,讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中,通過正確答案和錯(cuò)誤答案的對比,學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識(shí)點(diǎn),而鞏固這些知識(shí)點(diǎn),除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外,還要做好對知識(shí)的精細(xì)加工,做到舉一反三。
        有效鞏固薄弱知識(shí),可以通過多種方式。比如,英語學(xué)科可以制作單詞卡片,然后將考試中拼錯(cuò)的單詞寫在卡片上,隨身攜帶,隨時(shí)復(fù)習(xí),提高記憶效率。還可以建立各個(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題本”,尤其是較弱的學(xué)科。“錯(cuò)題本”不僅可以匯總錯(cuò)題,還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去,但要記住,平時(shí)要及時(shí)整理和總結(jié),多看、多思、多問。這樣可以快速彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。一本或數(shù)本“錯(cuò)題本”記滿以后,可以再重新整理,自己會(huì)做的可以刪去,不會(huì)做的可以保留,如此反復(fù),直至完全掌握。
2.注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整
        考試不僅僅是考查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況,也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會(huì)審題、檢查不細(xì)等方面的不足,彌補(bǔ)這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的態(tài)度,不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn)自己各方面能力的一次機(jī)遇。比如,學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真,容易浮躁,考試時(shí)看到自己會(huì)做的題目就沾沾自喜,容易掉以輕心,更終失分。這個(gè)問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好,要想有針對性地解決,需要在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
        一個(gè)杰出的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí);勤于思考與全神貫注;積極融入課堂學(xué)習(xí),并做好筆記;多動(dòng)腦,勤動(dòng)手;大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑,敢于表達(dá)自己見解;獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。而培養(yǎng)這些好習(xí)慣,有以下幾個(gè)步驟:①逐漸培養(yǎng)自己對各個(gè)學(xué)科的興趣。②心里要清楚什么是好習(xí)慣。③堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練,讓自己由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。
3.分析自己的付出和收獲是否成正比
         一般來說,只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力,做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí),都會(huì)取得理想的成績,但是也有例外:有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低,但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù);有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了,但還是沒有考好,這時(shí)也不要灰心,而要繼續(xù)努力,慢慢儲(chǔ)備知識(shí),做到厚積薄發(fā)。所以,如果考了高分,不要只是一味高興,而應(yīng)和自己的努力情況對比,找老師點(diǎn)評試卷,弄清楚自己付出了多少努力,這樣,可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。
        學(xué)習(xí)如同長跑,貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼,開始跑在前頭的,未必能笑到更后,一開始落在后邊的,更終不一定是失敗者。
4.正確對比,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣
         更簡單的是縱向比較,就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照,看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績上比,更要比到細(xì)處,具體到每科,細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)。如語文考試,上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”失分較多,這次通過努力失分減少了,這就是一種進(jìn)步。
        另一種是橫向比較,即拿自己的成績跟班、年級各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來說,語文、數(shù)學(xué)滿分150,而自己語文考110分,數(shù)學(xué)考98分,哪一科考得好?不好判斷,因?yàn)闆]有參照物。這時(shí)可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照,通過對比,幫助自己找到相對處弱勢的學(xué)科,及時(shí)補(bǔ)救,預(yù)防偏科。
        對比,既要找到自己的不足,也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn),及時(shí)給自己打氣,這樣才會(huì)有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以,進(jìn)行試卷分析時(shí),一定要把亮點(diǎn)找出來,要把進(jìn)步找出來,要把勁頭找出來,把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器,讓自己更加杰出。