現(xiàn)在的孩子越來越聰明，無論是在說話、做事上，還是在為自己做錯的事找借口上，都是花樣百出、層出不窮，甚至有時他們說的話能讓大人們啞口無言：上學遲到抱怨媽媽叫晚了、考試沒考好抱怨前桌的同學晃桌子、著涼受凍了埋怨媽媽沒把衣服裝書包里等等，此類現(xiàn)象屢見不鮮。其實從心理學角度看，這涉及歸因。人們常說事出必有因，這原因有內因和外因兩類。內因是指遇到事情先從自身找原因，而不是一味的推卸責任；相反，外因是指無論遇到任何事情，失敗總是別人造成的。任何事情都能成為一種習慣，當尋找外在理由成為一種穩(wěn)固化的行為模式，這便內化為一個人的人格，表現(xiàn)出責任感缺失、懶惰、無序、松懈等行為特征。在利用腦AT技術為中學生做測評時，以上幾種行為特征正呈現(xiàn)越來越普遍的趨勢，而此類人格不僅會直接造成學業(yè)上的不足，長此以往不加以糾正，會對將來的工作與生活產生負面影響。對于目前有此類特征傾向的孩子們來說，可以運用行為改變技術來進行糾正，除此專業(yè)技術手段之外，那么家長們又能做些什么呢？

首先，多肯定孩子的努力。當孩子獲得一些成就時，家長要多歸因于孩子的內因，如個人能力、努力程度等，而不要羞于真誠贊美的語言，含糊帶過，或者歸因于運氣好、難度低等外因，這樣做會大大挫傷孩子的成就感和自信心。

第二，父母在遇到問題時要做到從自我出發(fā)，尋找內因，而不是指責同事、埋怨領導，在日常生活中父母要樹立好榜樣，孩子耳濡目染慢慢地也就學會自我歸因、承擔責任。

第三：有些孩子一直沒能做到內因，很重要的一點就是他們從沒有承擔過事情的后果，無論大小。其實在孩子成長階段讓他們適當承擔一些責任，甚至是嚴重的后果對他們而言有益無害，大多時候話太多反而適得其反，不如讓他們直接經驗一番，自此刻骨銘心。 

人們常說孩子身上有家長的影子，其實這很大程度上印證了家庭教育的重要性，父母只要用愛、用心、用“計”，就能收獲健康的孩子和幸福的家庭。