初三數(shù)學輔導應用題技巧分析
66 2017-06-29
學生更不想學的一門學科大概就是數(shù)學這門學科了,不管是在小學,還是初中,學生在數(shù)學上學習的重點都是不同的,同時,每個孩子學習能力也是不同的。也就是說,家長為孩子選擇的初三數(shù)學輔導需要制定出不同的初三數(shù)學輔導方案,而初三數(shù)學輔導方案是根據每個學生的知識接受能力、學習能力進行制定的,所以對學生能力的提高有很大的幫助作用,接下來,的老師將為大家?guī)沓跞龜?shù)學輔導應用題技巧分析。
1.初三數(shù)學輔導應用題知識點
由于之前講解的一些內容都是大家在課本里能夠了解到的,而接下來老師要給大家講解的知識點是一種特殊的題型,這類不光初三數(shù)學輔導的老師找不到規(guī)律,可以說任何老師都不能有效的預測到這類題目,這就是在初三數(shù)學輔導課堂練習中的新題型,題目中給出學生一個邏輯公式,而學生需要通過這個公式來計算結果,實際上就是一個照貓畫虎的過程,學生很好掌握。
2.初三數(shù)學輔導知識點應用
以下這道題目就是在初三數(shù)學輔導練習中的一道新題型,接下來,讓我們來分析一下這道題目:規(guī)定A※B=A?B+A-B,那么5※6=( ?)
由于※的意義在題目中已經給出大家了,所以不管是初三數(shù)學輔導中的老師還是學校的老師都無法對這個符號重新定義。5※6就是將A※B中的A=5,B=6代入就可以得出答案。
3.學生需要注意的事項
在這些題目的解答過程中,學生一定不要將特定的符號重新定義,一定要根據我們題目中給出的公式進行計算。實際上,初三數(shù)學輔導的老師為大家找到的這道題目具有典型的代表性,學生需要通過這道題目來思路這類題目的答題思路,并在考試中得到滿分。
以上就是由合肥京翰教育的老師為學生們帶來的初三數(shù)學輔導應用題技巧分析到這里就要跟大家說再見了,也許學生不知道自己到底適合什么樣的初三數(shù)學輔導方案,但在初三數(shù)學輔導中講解的這些內容,是大家需要共同掌握的,學生需要做的不是研究自己的初三數(shù)學輔導方案,而是要將在初三數(shù)學輔導中學到的技巧應用到自己的實際做題過程中,只有這樣,學生才能掌握答題技巧,并在考試中有所提高。
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