2012年安徽省高考作文題目采用的也是材料作文形式，同學(xué)們可以根據(jù)對“梯子不用時橫著放”的理解來選擇寫作角度，接下來，讓我們看看2012年安徽省高考滿分作文作者是如何理解“梯子不放時橫著放”的，首先，讓小編帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一下2012年安徽省高考作文題目，具體內(nèi)容如下：

?

2012年安徽省高考作文題目

?

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，更后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

?

2012年安徽省高考滿分作文

?

轉(zhuǎn)換思維天地寬

?

青島啤酒集團(tuán)某車間的一個角落里放置了一個活動梯子，為了防止其不用時倒下誤傷工人，便立牌警示：“請留神梯子注意安全”。后來，一位外國專家前來洽談合作，留意到了梯子和旁邊的提示牌，建議將提示牌修改為：“不用時請將梯子橫放”。同樣九個字，都是強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)，但是轉(zhuǎn)換了思考問題的角度，內(nèi)涵和效果便迥然不同：前者僅僅是提醒，而后者則是徹底排除了梯子倒下砸人的隱患。我們常說：條條大路通羅馬，解決問題的手段不止一種，但到底哪一種更好，恐怕就很值得一說了。

?

大禹治水，摒棄前人一味地“堵”，轉(zhuǎn)而考慮疏通和引導(dǎo)，終于清除了水患；為了能夠在失重條件下書寫，美國科學(xué)家絞盡腦汁難有妙計，俄羅斯人則用鉛筆輕松解決了問題??當(dāng)我們彷徨無計時，當(dāng)我們停止不前時，不妨靜下心來，重新想想問題的癥結(jié)，從而另辟蹊徑達(dá)到目的。有理由相信：只要敢于突破舊的思維定勢，用科學(xué)發(fā)展觀的思路分析解決問題，再大的難題也會有更好的破解之法。今天，信息化浪潮波濤洶涌,這期間難免會遇到棘手的難題。解決問題需要借鑒經(jīng)驗，更需要轉(zhuǎn)變思維；思維轉(zhuǎn)變的過程，就是一個思維創(chuàng)新的過程。

?

有很多的問題需要我們用新的眼光去看待，用新的方法去解決。如何實現(xiàn)思維的創(chuàng)新，“將梯子橫放”的故事就可給我們一些啟示。培養(yǎng)發(fā)散思維。針對問題本身，在結(jié)合實際的基礎(chǔ)上展開合理想象。避免僅僅局限于一種思路、一種規(guī)則，盡量多地增加思考問題的視角，學(xué)會從多種角度觀察同一個問題。突破原有的知識圈，以問題為圓心，向四面八方擴(kuò)展，并通過知識、觀念的重組，尋找更新更多的途徑、答案或方法，從中選擇更佳。善于逆向思維。

?

跳出經(jīng)驗和常識的桎梏，反其道而行；從已有的因果關(guān)系中，變因為果、倒果為因地去發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律；根據(jù)事物某一狀態(tài)的對立面來認(rèn)識事物；或從原有事物功能相反方面去尋求解決問題的新途徑。切莫忽略細(xì)節(jié)。

?

細(xì)節(jié)有時決定成敗，應(yīng)學(xué)會用聯(lián)系的眼光看待組成事物的每個細(xì)節(jié)，培養(yǎng)見微知著的洞察能力，在發(fā)現(xiàn)、把握細(xì)節(jié)中認(rèn)清事物的本質(zhì)，從根本上解決問題，消除隱患。通過轉(zhuǎn)換思維實現(xiàn)“柳暗花明又一村”，是一種境界。

?

以上就是合肥京翰教育小編為同學(xué)們整理的2012年安徽省高考滿分作文，更多精彩教育內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注教頭網(wǎng)。

更多學(xué)生選擇的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，請關(guān)注：等學(xué)校主頁。

溫馨提示：未經(jīng)教頭網(wǎng)明確許可，任何網(wǎng)站不得非法盜鏈及抄襲本站資源；如您引用教頭網(wǎng)頁面或資源，請注明來源于教頭網(wǎng)，謝謝合作！?