隨著國家經濟的飛速發(fā)展，我們國家的教育水平也在越來越完善，從七八十年代的上不起學，到免除學雜費，又到如今的劃片升學，我們的義務教育也在逐步真正的落實下來，那么隨著不在有考試這一個攔路虎，不在重視少有的成績，平日里繁多的各種課外輔導是否可以不用在上了？的老師從現(xiàn)實出發(fā)，為各位家長解析小學升初中不再考試，小學生還該不該上課外輔導這一問題。

很多家長在孩子還是寶寶的時候，便是給他規(guī)劃好了道路，尚還沒有過完童年便是每日奔波在各種輔導班里面，家長們總是會說都是為了孩子以后好，是的，孩子在七八歲這一階段是學東西更快的時候，但是合肥京翰教育的老師認為這樣的做法很多時候都是毫無意義的，反而把一個孩子更偉大的思維方式泯滅掉了，過早的接觸到成人的思考方式，對于一個孩子千奇百怪的思維方式是巨大的打擊，這樣的后果，只是單純的為了成績而學習，這里合肥京翰教育的老師認為，一個好的輔導機構，是孩子第二個良師益友，能夠幫助孩子們在成才的道路上起到照明燈的效果。

隨著小學升初中不在考試，各個地區(qū)的中學開始劃分為不同的招生區(qū)域，不在需要考試了，孩子們肩頭的壓力是不是能夠減輕了，合肥京翰教育的老師認為這個時候家長們應該尊重孩子的興趣，而不是逼迫孩子們去學習他們不喜歡的東西，合肥京翰教育也在做小學課外輔導，但是在這里是為了孩子們的興趣而教學的，這里的教學目的就是讓孩子們接觸到在課堂上接觸不到的，在這里孩子們可以隨意發(fā)揮自己的想象，這里沒有標準答案。

在樂趣中才能激發(fā)孩子們更大的學習興趣。讀過書的人都不喜歡日復一日的坐著課堂上，做著總也做不完的作業(yè)， 對于天性愛玩的孩子們來說這樣的學習更是讓他們難以忍受，這種灌輸式的教育取到的效果是很小的，學們學習到的只是標準答案，而不是能夠受益終身的知識，合肥京翰教育的老師們認為卻不是這樣來教學的，更多的是應該激發(fā)孩子們的求知欲，好奇心，然后給他們自由發(fā)揮的空間，這樣孩子們的腦袋里面才會牢牢記住這其中蘊含的知識點。

查漏補缺，很多時候，學校的老師更多的是完成自己的教學任務，對于所以更重視對課本的進度，有時候可能對于知識點的講解比較快速，導致很多學生遺落了一些知識點，這個時候輔導機構便是能夠起到補充的作用了。以上就是合肥京翰教育的老師關于小學升初中不在考試，小學生還該不該上輔導的一些觀點。

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