幼兒教師教育隨筆：大班來(lái)的管理員
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2017-06-29
游戲大區(qū)域(下簡(jiǎn)稱大區(qū)域)是不同班級(jí)的幼兒共同參與游戲的區(qū)域，大區(qū)域的游戲是我園的特色活動(dòng)，每周兩次，我園開(kāi)設(shè)的大區(qū)域有兩個(gè)，一個(gè)是大班大區(qū)域， 另一個(gè)是中小班大區(qū)域(中小班幼兒共同游戲的區(qū)域)。由于中小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，造成中小班大區(qū)域活動(dòng)中總是出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，影響游戲的開(kāi) 展。我們嘗試讓大班幼兒到中小班大區(qū)域中當(dāng)管理員，負(fù)責(zé)游戲的管理工作。
??? 每次大區(qū)域游戲前，大班幼兒通過(guò)自愿報(bào)名、自主選擇的方式，產(chǎn)生出中小班大區(qū)域的管理員。管理員們進(jìn)人中小班大區(qū)域中自己負(fù)責(zé)的主題游戲區(qū)，在教師的指導(dǎo) 下了解自己的崗位職責(zé)和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和理解“圖加文”式的游戲規(guī)則，并做好游戲準(zhǔn)備；游戲開(kāi)始后，管理員負(fù)責(zé)維持秩序和做一些服務(wù)性的工作；游戲結(jié)束后，管 理員帶領(lǐng)中小班幼兒對(duì)玩具、材料進(jìn)行整理和歸位。大區(qū)域游戲管理員活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，不僅推動(dòng)了中小班大區(qū)域游戲的開(kāi)展，大班幼兒也獲得了多方面的發(fā)展。
??? 釣魚(yú)館管理員：解決問(wèn)題的能手
??? 釣魚(yú)館的規(guī)則是每個(gè)顧客只能垂釣一分鐘，然后比出優(yōu)勝者。這天，釣魚(yú)館來(lái)了很多顧客，排成4隊(duì)等待垂釣。卓絕排的四個(gè)顧客開(kāi)始垂釣了，他們勁頭十足，一條 一條又一條……魚(yú)幾乎快要釣完了，管理員才叫停。后面的顧客十分不滿，去找教師告狀。我問(wèn)管理員：“每個(gè)顧客釣一分鐘，你們是怎么估算時(shí)間的呢?”他們搖 搖頭?！坝惺裁捶椒ㄖ朗且环昼?”一位管理員想了想說(shuō)：“一分鐘60秒，我們可以數(shù)60下!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。管理員決定用數(shù)數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間(一段時(shí)間 后，有的管理員認(rèn)為數(shù)數(shù)的方法也有問(wèn)題，因?yàn)橛腥藬?shù)得快，有人數(shù)得慢，提出了用時(shí)鐘計(jì)時(shí)的建議，所以，教師為釣魚(yú)館安置了一個(gè)小時(shí)鐘)。又一輪比賽開(kāi)始 了，一分鐘后，管理員檢查每個(gè)人釣到魚(yú)的數(shù)量，給卓絕名頒發(fā)獎(jiǎng)品。不一會(huì)，幾個(gè)小班幼兒跑來(lái)沮喪地對(duì)我說(shuō)：“老師，我總是當(dāng)不了卓絕!”我讓管理員想想為 什么卓絕名總是中班的小朋友，他們歪著頭看看兩個(gè)班的幼兒，恍然大悟地說(shuō)：“中班的小朋友比小班的要大一些?！薄澳窃趺醋霾殴侥?”這可把他們給考住 了。我啟發(fā)道：“可以給中班的顧客增加難度嗎?”有個(gè)管理員說(shuō)：“對(duì)，中班的顧客可以用我們大班的轉(zhuǎn)盤(pán)式釣魚(yú)，小班的顧客用磁鐵釣?！敝?，釣魚(yú)館使用了 轉(zhuǎn)盤(pán)式釣魚(yú)、磁鐵釣魚(yú)兩種方式，受到了中小班幼兒的歡迎，釣魚(yú)館的顧客更多了。
??? 棒球館管理員：明確職責(zé)的教練
??? 棒球館的游戲規(guī)則是：站在擊球線上，用球棒擊球進(jìn)網(wǎng)。幼兒更不愿意選擇的就是棒球館管理員。我來(lái)到棒球館，看見(jiàn)兩個(gè)管理員正在不停地?fù)烨?。他們沮喪地?duì)我 說(shuō)：“老師，我們真的不想干了!”“為什么?”“小班的弟弟妹妹不愿站在線上打球，他們覺(jué)得遠(yuǎn)了打不進(jìn)球?！薄凹热贿@樣，為什么不能為小班的弟弟妹妹畫(huà)一 條近一些的線呢?”于是我給他們找來(lái)即時(shí)貼，他們剪了一條貼在距球網(wǎng)近一些的地方，作為小班幼兒打球的擊球線?！袄蠋煟“嗟艿苊妹貌挥们虬舳怯檬秩?球，方法不對(duì)，總是失敗。他們還總是不遵守規(guī)則?！蔽覇l(fā)道：“想一想，管理員的任務(wù)是什么?”經(jīng)過(guò)討論，他們認(rèn)為：管理員有權(quán)對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行管理和處 罰，以后，兩次違規(guī)就不能繼續(xù)參加活動(dòng)了，并且違規(guī)了打進(jìn)球也不發(fā)獎(jiǎng)品。他們還認(rèn)為管理員應(yīng)該同時(shí)是教練，應(yīng)教會(huì)小班的弟弟妹妹正確地玩棒球。討論結(jié)束 后，兩個(gè)管理員一個(gè)負(fù)責(zé)提醒擊球者不要違規(guī)，并處罰違規(guī)者，一個(gè)用語(yǔ)言和動(dòng)作向弟弟妹妹們示范棒球的正確玩法。此后，棒球館管理員成了幼兒熱門(mén)的選擇。
??? 銀行服務(wù)員：愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣
??? 相比而言，銀行管理員的工作是比較枯燥無(wú)味的。游戲開(kāi)始時(shí)銀行更熱鬧，門(mén)前的顧客排起像龍一樣的隊(duì)，等著取錢(qián)，管理員忙得頭都抬不起來(lái)。但等到更后一位顧 客離開(kāi)后，管理員就處于待業(yè)的狀態(tài)，只有一邊點(diǎn)數(shù)鈔票，一邊等候不知何時(shí)來(lái)取錢(qián)的顧客。為了鼓勵(lì)幼兒自愿選擇當(dāng)銀行管理員并堅(jiān)守崗位，游戲講評(píng)時(shí)，我們重 點(diǎn)表?yè)P(yáng)銀行管理員的工作表現(xiàn)，把他們樹(shù)立為愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣。現(xiàn)在，越來(lái)越多幼兒自愿選擇當(dāng)銀行管理員，不僅能堅(jiān)守崗位，還對(duì)銀行管理員的工作進(jìn)行改革：當(dāng) 沒(méi)有顧客取錢(qián)時(shí)，就點(diǎn)數(shù)錢(qián)幣，先點(diǎn)數(shù)出總數(shù)，再把錢(qián)幣分成1元的、2元的、5元的三份，疊得整整齊齊，擺放進(jìn)銀行的櫥柜中，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
