英語(yǔ)本來(lái)就是一門(mén)語(yǔ)言，將他變成了一個(gè)需要考試的學(xué)科實(shí)在是應(yīng)試教育的無(wú)奈和悲哀。在“啞巴英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)環(huán)境中的兒童人數(shù)：做主題可以有許多一口漏了陷，中式英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題突出。這是盲目的，要學(xué)英語(yǔ)考試的知識(shí)不能鍛煉口語(yǔ)成績(jī)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的主要目的是與之交流。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，就應(yīng)該說(shuō)是其中最重要的一環(huán)。我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好英語(yǔ)呢？

好的對(duì)話(huà)就像一條河，從一個(gè)話(huà)題到另一個(gè)話(huà)題，沒(méi)有任何障礙，如果你太聽(tīng)自己，或反復(fù)思考，“這對(duì)你說(shuō)嗎？”，你會(huì)妨礙河的過(guò)程。這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但我意識(shí)到它是絕對(duì)正確的。即使你很難找到合適的單詞，你也會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)單詞，并參與到對(duì)話(huà)中來(lái)。不要批評(píng)你自己。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們應(yīng)該經(jīng)常找機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每個(gè)人與英語(yǔ)會(huì)話(huà)。會(huì)話(huà)的每個(gè)人都要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槊總€(gè)人都有機(jī)會(huì)使用一個(gè)掌握了英語(yǔ)知識(shí)的交流思想，以鞏固所學(xué)到的知識(shí)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。同時(shí)，也來(lái)自其他人那里，學(xué)習(xí)新東西。如果你想學(xué)英語(yǔ)，你應(yīng)該多說(shuō)。

總體來(lái)看，中國(guó)學(xué)生的詞匯是充分的。但是當(dāng)我說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，由于漢語(yǔ)的干擾，經(jīng)常用詞不當(dāng)，如搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。原因是，中國(guó)學(xué)生要掌握的往往是一些正式場(chǎng)合，使用書(shū)面語(yǔ)，并使用各種口語(yǔ)或一些簡(jiǎn)單的話(huà)，知之甚少。英語(yǔ)說(shuō)得這么僵，困難和不自然。一些句子的表達(dá)帶有濃厚的中國(guó)色彩，讓外國(guó)人無(wú)法理解。一個(gè)辦法是詞匯整理，特別是掌握一詞多義詞和短語(yǔ)的使用。中國(guó)式英語(yǔ)的一大缺點(diǎn)是多用大詞，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)是充滿(mǎn)短孝活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)；此外，你應(yīng)注意模仿外國(guó)人常用的句子，通過(guò)借鑒英語(yǔ)口語(yǔ)詞的經(jīng)典教材，其表達(dá)不錯(cuò)位；同時(shí)，要大力加強(qiáng)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和相關(guān)的文化背景知識(shí)。

如果你對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)有非常迫切的需求，工作很忙，最好是聘請(qǐng)一位私人教師，在教學(xué)形式上選擇門(mén)，這樣你就不用擔(dān)心因?yàn)楦鞣N各樣的原因缺席，因?yàn)樯险n時(shí)間和地點(diǎn)都是自己定的。而聘請(qǐng)的私人有很大的優(yōu)勢(shì)，就是課堂上只是你們兩人，這是一個(gè)純?cè)沫h(huán)境，你們的開(kāi)放機(jī)會(huì)非常多，老師的課程很有針對(duì)性，他會(huì)引導(dǎo)你們開(kāi)放，最終實(shí)現(xiàn)2個(gè)交流的花，輕松地在短期內(nèi)鍛造地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。大家都知道，模仿是最基本的閱讀方法。重復(fù)的方式可以在2個(gè)方面：一個(gè)是聽(tīng)，一個(gè)是看錄像帶。對(duì)于尚處于前期準(zhǔn)備階段，口語(yǔ)較弱的考生并不急于接觸雅思真題，音頻或視頻可以選擇一個(gè)更簡(jiǎn)單，更實(shí)用，一個(gè)閱讀材料，作為12卷新概念生活。鏡子可以糾正他的嘴，緩慢和快速的速度從實(shí)踐。

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