長沙高中二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，這些機(jī)構(gòu)之間的競爭也進(jìn)入了白熱化的階段。如何在激烈的競爭中求得生存并獲得發(fā)展的空間便成為了一個(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)甚為關(guān)切的問題。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)這些不得不知

方向?qū)α耍杭彝ソ逃母静皇墙逃⒆?，而是家長教育自己，這是方向，多少中國家長學(xué)習(xí)家庭教育就是為了孩子更優(yōu)秀，這是方向性的錯(cuò)誤，正確的是“家長學(xué)習(xí)家庭教育是為了改變自己，修行自己和提高自己，當(dāng)家長改變了，孩子也會隨即發(fā)生改變”，上文的作者一句話“問題不是用來解決的，而是用來幫助我們找到自身問題的”，這一句話說出來，我就明白了她已經(jīng)悟到了教育孩子的“道”——“孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題”，因?yàn)榧议L學(xué)習(xí)的方向?qū)α?，所以“突然發(fā)現(xiàn)孩子什么都好了”!

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注意啦!這些關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的獨(dú)門絕學(xué)

注意知識的遷移，學(xué)會融會貫通。課本中的某些例題、習(xí)題，并不是孤立的，而是前后聯(lián)系、密切相關(guān)的，其他學(xué)科的知識也和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們要學(xué)會從思維發(fā)展的最近點(diǎn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、研究和展示這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，這樣做不僅有助于自己深刻理解課本知識，有利于強(qiáng)化知識重點(diǎn)，更重要的是能有效地促進(jìn)自己數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)和方法體系的構(gòu)建，使知識和能力產(chǎn)生良性遷移，達(dá)到觸類旁通的效果，通過探究課本典型例題、習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們在深刻理解課本知識的同時(shí)，更有效地形成知識網(wǎng)絡(luò)與方法體系。例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。

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